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摘要:德、智、体三方面的发展是现代学校教育系统评选“三好学生”的重要依据,学生的品德教育也是小学生素质教育的重中之重。然而,在实际教学教育过程中,各科教师只重成绩,忽视品德的现象普遍存在,更有很多教师认为品德教育是班主任的职责所在,与学科教师无关。笔者通过实习过程中课堂观察的结果看到,小学英语教师在教学过程中很少进行德育渗透,很多教师甚至发现不了教材中的德育内容,更是对德育渗透的策略知之甚少。 本文主要通过文献阅读法和课堂观察法并结合具体教材得出,小学英语教学中德育渗透的内容主要有:文明礼貌教育、集体主义教育、环境保护教育、爱国主义教育和良好的生活习惯和学习习惯的培养;小学英语教师可以从提高自身素养做起,在词汇教学、对话教学、歌曲歌谣教学和游戏教学中渗透德育,以此提高学生的人文素养。
关键词 小学英语教学;德育渗透;小学英语教材;策略
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1 研究背景-1 1.2 研究现状-1 1.3 研究问题-2 1.4 研究路线-2 1.5 研究意义-3 1.6 相关概念的界定-3 2 小学英语教学中的德育内容-4 2.1 文明礼貌教育-4 2.2 集体主义教育-5 2.3 环境保护教育-6 2.4 爱国主义教育-6 2.5 良好的生活习和学习习惯的培养-7 3 小学英语教学中德育渗透的策略-9 3.1 教师率先树立品德榜样-9 3.2 在词汇教学中进行德育-9 3.3 利用对话进行德育渗透-10 3.1.1 在师生对话、生生对话中渗透德育-10 3.1.2 在课文对话中渗透德育-10 3.4 利用歌曲歌谣进行德育渗透-11 3.5 在游戏中渗透德育-11 4 教学案例分析-13 4.1 教学设计应体现德育-13 4.2 教师的德育渗透,学生的行为改变-14 结论-15 致谢-16 参考文献-17 |