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摘要:汉语拼音是认识汉字、学习普通话的基础,也是小学语文学习的重要组成部分。只有学好了汉语拼音才能学好语文,提高阅读和写作能力,并为学好其它科目打下良好基础。汉语拼音特点、学生自身心理特点、方言的影响以及英语学习对汉语拼音学习的负面影响等原因,导致了目前汉语拼音学习的诸多问题。为提高汉语拼音的教学效果,教师应该提供观察模仿的机会,并为儿童积极营造童话环境,增强汉语拼音学习的趣味性、实践性和情境性。
关键词:小学低年级,汉语拼音,教学方式,策略
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2小学低年级汉语拼音学习的意义-3 2.1 汉语拼音可帮助学生认读汉字-3 2.2 汉语拼音可帮助学生提升阅读水平-3 2.3 汉语拼音是推行普通话的前提-4 3 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题及原因-4 3.1 小学低年级学生汉语拼音学习存在的问题-4 3.2 小学低年级学生汉语拼音学习存在问题的原因-4 4 解决小学低年级学生汉语拼音学习中存在问题的策略-6 4.1 在观察模仿中读准字音-6 4.2 在童话环境中记忆拼音规则-6 4.3 在手势辅助中读准声调-7 4.4 在生动形象的趣味教学中区别字母-7 4.5 在游戏中激发学习兴趣、巩固知识-8 4.6 在听说读写中提高语言表达能力-9 结论 参考文献 致谢 |