小学《品德与社会》教学融合现实生活的现状调查-XX实验小学为例.docx

资料分类:小学教育 上传会员:小六 更新时间:2018-06-12
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摘要:小学《品德与社会》教学与现实生活的融合是课程标准的基本强调,也是其达成教学目标的内在要求。本研究主要通过文献法、问卷法、访谈法等方法对亭湖新区实验学校的《品德与社会》融合现实生活的教学内容、教学方式、教学评价进行调查,发现教师、学校、学生对《品德与社会》融合现实生活虽日益重视,但教学实践中尚存在自觉性和融合度还不高,融入方式也不够丰富等问题,在分析问题原因的基础上,提出“转变观念,增强《品德与社会》教学与现实生活融合的自觉性,创新完善融入方式,提高融合的质量”等建议。

【关键词】  品德与社会 ;现实生活  ;融合教学

 

目录

摘要

Abstract

导言 -1

(一)研究背景-1

(二)研究意义-1

1. 理论价值-2

2. 实践价值-2

一、文献综述-3

(一)国外研究现状-3

(二)国内研究现状-3

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

1. 问卷调查法-4

2.-访谈法-5

3.-文献法-5

(三)《品德与社会》教学融合现实生活的现状分析-5

1. 《品德与社会》教学融合现实生活的教学内容的情况-5

2. 《品德与社会》教学融合现实生活的教学方式的情况-6

3. 《品德与社会》教学融合现实生活的教学评价的情况-7

三、教学与现实生活融合中尚存问题的原因分析-8

(一)《品德与社会》教学融合现实生活的意识不强-8

1. 教师的教学意识不强-8

2. 学校的倡导意识不强-8

3. 学生的学习意识不强-9

(二)《品德与社会》教学与现实生活融合度不高-9

1. 教师教学方式与现实生活融合度不高-9

2. 教师教学内容与现实生活融合度不高-9

3. 学生的学习与现实生活融合度不高-9

(三)融入方式不够丰富-9

1. 教师教学方式单一,不愿主动探究-9

2. 教学的创新度不够,教学环节不完整-10

四、对策和建议-10

(一)提高《品德与社会》教学与现实生活融合的自觉性-10

1. 增强教师对《品德与社会》的认识,主动研究教学-10

2. 加强学校对《品德与社会》的重视,注重教学联系实际-11

3. 增强学生对《品德与社会》的认识,注重学习联系实际-11

(二)提高《品德与社会》教学与现实生活融合的质量-11

1. 教师教学方式得以完善融合-11

2. 教师联系社会经验进行教学-12

3. 学生通过社会实践巩固知识-12

(三)创新完善融入方式-12

1. 完善教学方式,教师主动探究-12

2. 提升教学创新度,完善教学环节-13

五、结语-14

参考文献-15

致    谢-16

附    录-17

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上传会员 小六 对本文的描述:本课题主要是以盐城市亭湖新区实验学校的中高年级师生为研究对象,通过调查《品德与社会》融合现实生活的教学内容、教学方式、教学评价的情况,从而了解该课程在融合现实生活......
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