摘要:近年来在社会和法律部门的监管下，教师体罚学生的现象明显改善，但一些学者研究发现，教师的语言暴力问题日益突出，部分教师和学生的矛盾愈加尖锐。本课题在大量阅读相关资料后，运用观察法、访谈法、文献检索法等方法，对Y小学教师语言暴力的现状进行调查，发现该校存在：部分教师使用语言暴力的频率较高；教师语言暴力的对象相对集中；教师语言暴力的产生与自身情绪有关的问题。在对现状进行认真分析的基础上提出：全面提高教师综合素质；改善教师的教学环境；搭建相关制度建设平台等建议减少教师语言暴力。

【关键词】小学；教师；语言暴力

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一）研究缘由-1

（二）概念界定-2

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.观察法-4

2.访谈法-4

3.文献检索法-4

三、Y小学教师语言暴力的现状调查-4

（一）部分教师语言暴力频率较高-5

（二）教师语言暴力的对象集中-5

1.学习困难的学生-6

2.外表欠佳的学生-6

3.家庭困难的学生-6

（三）教师语言暴力的产生与自身情绪相关-6

1.发泄个人情绪-6

2.对个别学生抱有偏见-7

四、教师语言暴力的原因分析-7

(一)主观原因-7

1.部分教师缺乏以育人为本的职业素养-7

2.部分教师没有改变教师权威的传统观念-8

3.部分教师心理承受能力差-8

4.部分教师产生职业倦怠-8

5.部分教师教育法制意识淡薄-9

（二）客观原因-9

1.部分教师忽略家庭教育的重要性-9

2.社会素质教育未深入人心-9

3.校园缺少对教师的人文关怀-10

五、教师语言暴力的对策与建议-10

（一）提高教师综合素质 -10

1.加强教师育人为本的职业素养 -10

2.打破传统教育理论束缚 -10

3.培养语言批评艺术 -11

4.提高教师的心理素养-11

（二）改善教师的教学环境 -12

1.加强素质教育社会宣传 -12

2.创造人文关怀的校园环境 -12

（三）搭建相关制度建设平台-12

1.完善教师用语法律法规-12

2.提高学生及家长的维权意识-13

3.明确法律的实施和执行 -13

六、存在的不足-13

（一）知识经验的限制-13

（二）研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16