摘要:随着新课改的推进，口语交际越来越受到人们的重视，在我国小学语文的课堂上也越来越多的出现了口语交际的身影。文章以盐城市Y小学为例，运用文献法、问卷调查法、访谈法对Y学校中年级的语文口语交际教学现状进行调查，发现存在：教学方法不够新颖、教学内容不丰富、教学评价主体、形式单一、教学效果不明显等问题。在对问题成因进行分析的基础上，笔者提出树立正确的口语教学观；深化口语交际改革；积极开展口语交际教研活动；提高教师口语交际教学能力等有效性建议，以此来帮助小学语文教师更好地完成口语交际教学，真正地帮助学生提高口语交际的能力。

【关键词】小学中年级；语文；口语交际教学

目录

摘要

Abstract

引  言-1

一、论题的解读-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

1.口语交际-1

2.口语交际教学-2

3.小学中年级-2

（三）文献综述-2

1.国外现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1. 文献法-4

2. 问卷调查法-4

3. 访谈法-4

三、盐城市Y小学中年级口语交际现状调查结果-4

（一）盐城市Y小学中年级口语交际教学取得的成绩-4

1.口语交际教学已走进小学课堂-4

2.学生表现出较大的积极性-5

（二）盐城市Y小学中年级口语交际教学的问题-5

1.教学方法不够新颖-5

2.教学内容不丰富-6

3.教学评价主体、形式单一-7

4.教学效果不理想-8

四、小学中年级语文口语交际教学存在问题的原因分析-8

（一）思想不重视-8

 (二）措施不到位-9

1.学校倡导不够-9

2.缺乏对学生的指导练习-9

（三）教学研究力度不够-9

1.教师自身研究不够-9

2.学校未开展教研活动-10

（四）教师综合素质欠缺-10

五、小学中年级语文口语交际教学的改进对策-10

（一）树立正确的口语教学观-11

1.学校方面-11

2.教师方面-11

3.学生方面-11

（二）深化口语交际教学改革-11

1.改进教学方法-11

2.优化教学内容-12

3.建立科学的评价体系-12

（三）积极开展教研活动-12

1.教师应认真钻研教材-12

2.学校应定期组织教研活动-13

（四）提高教师口语交际教学能力-13

六、结语-13

参考文献-14

致  谢-15

附录一-16