摘要：小学阶段的孩子，在身体、心理、知识等方面逐渐具备了培养自主学习能力的基础条件。在小学的学习阶段，孩子对待数学学习的态度，进入一个关键时期，其数学学习的兴趣和爱好，数学学习的习惯和能力，将会对今后的数学学习之路产生重要和长远的影响。本文从自主学习的含义和特点入手，着重研究了小学数学教学中自主学习所面临的现状，通过在一定范围内针对这些问题的研究，能够发现小学生在数学教学中自主学习能力提升因素受到影响主要表现在学习动机等方面。进而针对现状，提出了小学生自主学习数学的途径，并探讨了在数学教学中如何培养小学生的自主学习能力。

关键词：自主学习能力；培养；小学阶段；数学教学

目录

摘要

Abstract

一、小学数学教学中自主学习能力的现状

（一）自主学习意识短缺

（二）在课堂教学中学生自主参与度不高

（三）不能主动调节控制学习过程和结果

（四）空闲时间制定并执行学习计划能力较弱

（五）缺乏自主学习数学的情感

二、影响小学生数学自主学习能力的主要因素

（一）内在因素

1.生理、心理方面

2.学生学习数学的兴趣

3.学习目标的设定

4.学生的学习策略

5.学生对学习结果的归因倾向

（二）外在因素

1.学校

2.教师

3.家庭

4.基本教材资源

5.当前教育技术的不断发展

三、小学生开展数学自主学习的有效途径

（一）提高小学生对数学学习的兴趣

（二）数学知识框架的梳理

（三）适当组织数学实践性活动

（四）增强小学生的自主管理能力

四、培养小学生自主学习能力的策略

（一）教师本身能够转变传统教学观念，优化新的学习环境

（二）教师积极鼓励学生，进行赏识教育，激发学生的学习动机

（三）引导学生找到合适的学习方法和策略

参考文献