国内外关于网络使用的研究 大学生网络使用情况非常普遍。我国学者陈秋珠（2006）[9]通过对全国8个城市11所大学1615被试进行调查研究，发现大学生互联网使用率高达96.3%。周波(2009)[10]通过对云南昆明地区的617名大学生进行调查，发现只有1人不上网。 关于性别差异的研究。陈秋珠(2006)[11] ,杨铁成等(2006)[12]研究发现大学生互联网使用在性别上没有显著性差异。但许惠清（2006）[13]的研究发现，男女生在网络使用上存在性别差异，男生较女生上网频率高。 关于年级因差异的研究报告目前不多见。陈秋珠（2006）[14]的研究表明，不同年级的学生在互联网使用率上存在差异，三年级大学生互联网使用率最高，一年级最低。许惠清（2006）[15]的研究表明，随着年级增长，大学生的网络使用率也明显增长。李瑛（2003）[16]的研究结果也表明，大学生的网络使用及对网络的需要程度随着年级的增长而明显增加。 关于网络的使用功能以及上网目的的调查。王春芳等（2007）[17]研究发现，大学生网络功能主要使用形式为：聊天，浏览新闻，检索信息，娱乐，交友，电子邮件。上网目的，主要是与熟人联系，其次是娱乐，检索信息，学习知识。许惠清（2006）[18]的研究表明，大学生网络功能的主要使用形式为信息查询，其次是网上聊天，娱乐，软件下载，电子邮箱。网络使用目的主要为获取信息，其次是联络动机，学习动机，交友动机。周波（2004）[19]的调查研究表明，大学生使用网络服务项目为：搜集信息资料 、下载软件和歌曲电影 、网上聊天、在线多媒体娱乐、了解时事新闻。上网目的依次为：获取信息和资料，休闲娱乐，学习知识，与家人或朋友联系，调节心情，尝试新的角色,，结交朋友，收发邮件和网上游戏。 国外关于网络使用的研究，起步较国内而言要早，但其关于网络使用的个体差异的研究资料较少。但现有的资料同样显示出了到国外大学生网络使用的普遍性。例如，韩国的현미열（2009） [20]在2007年的时候对韩国261名大学生进行研究调查，发现大学生网络使用率达到95%以上,60.2%的大学生表示每天的上网时间在1-3小时。김진회等（2006）[21]对518名韩国大学生进行调查，结果发现，每天互联上使用时间少于1小时的学生仅占3.9%。 关于性别差异的研究。国外研究者所表明的基本观点是男性在互联网使用中居于统治地位（Griffiths,1996）。即使一些直接以大学生为对象的研究，也得出男大学生在互联网使用中居于统治地位的结论[22] 。男性网络使用人口高于女性(Brenner, 1997; Greenfield, 1999 ) 。但是也有个别研究，如Hills,P.&Argyle,M(2003)[23]指出互联网使用与性别无关。 关于网络使用的年级差异研究。这方面的研究资料甚少，偶尔可见相关调查，如“美国在线”与Roper Starch调查公司，在1999年的时候对美国的大学生的网络使用行为进行调查。结果发现，大学生的上网的频率随着年龄的增长而增加。 大学生常用的互联网功能以及上网的目的的研究。Morahan-Martin和Schuncher（2000）[24]的研究显示，网络使用者经常地通过网络认识新朋友、寻求情感支持、与兴趣相投的人聊天、玩在线互动游戏（如MUDS），也通过网络从事赌博等。Young（1998）[25]的研究发现，网络使用者主要利用的网络功能是：收集资料和聊天，结交新朋友。并且他通过进一步研究发现，非成瘾者主要利用网络来收集资料和维持现实生活中的友谊，而成瘾者主要通过网络结往新朋友，与他们交流观点。韩国学者김진회等（2006）[26]研究表明，大学生上网的主要动机是搜索资料信息，其次是访问网站、随便浏览、收发邮件和游戏。 综上所述，由于目前关于社会性互联网使用及个人差异的文献的贫乏，因此很多因素差异上没有统一的结论。首先，国内外关于大学生在网络使用率上的性别差异的研究，不同时期的研究得出的结论都不一致，并且近期的研究越来越倾向于男女生网络使用没有性别差异，但还没有形成统一结论。其次，关于年级因素，尽管有研究资料表明，随着年级的增加，网络使用率增加，但由于这方面的资料并不多见，因此是否存在统计学上的差异，无法做出确切的结论。最后，从前人的研究来看，概括的说，大学生上网目的多种多样，但主要集中在获取信息或学习，聊天，娱乐这三方面。网络功能的使用方式主要为信息查询，网络聊天，娱乐，电子邮件。
国内外关于网络成瘾的研究 国内对网络成瘾的研究是从20世纪90年代开始的，起步较晚。对于大学生网络成瘾的研究，主要从以下几个因素进行探索。 第一，性别差异。陈秋珠（2006）[27]的研究表明，大学生网络成瘾率为8.3%。且大学生网络成瘾存在性别差异，男生网络成瘾高于女生。梅松丽（2008）[28]的研究表明，大学生网络成瘾率占调查总人数的6.56%。大学男生网络成瘾率显著高于女生。但也有学者认为这个结论有争议。李秀敏的研究表明：网络人际交往存在显著性别差异，女生高于男生；网络游戏成瘾则是男生高于女生[29]。 第二，年级差异。高斌等（2009）[30] ，谢静波等（2004）[31]的研究均发现不存在显著性差异。但也有学者得出相反的结论。梅松丽（2008）[32]的研究发现，网络成瘾者存在年级的差异，表现出在毕业年级成瘾率最高，并且随着年级的增高，成瘾程度不断加深。祝丽玲等（2005）研究[33]发现，高年级是网络成瘾的危险因素。 第三，专业差异。高斌等（2009）[35]认为，大学生网络成瘾在专业因素上没有显著性差异。祝丽玲等（2005）[36]的研究也表明网络成瘾不存在专业差异，并认为对于大学生来说互联网已充分“简单化”，并不需要很多网络知识便能运用自如。也有学者持不同观点。李飞（2006）[37]的研究发现，在专业因素上，为理科生网络成瘾发生率高于文科生。 在国外，大学生网络成瘾也是一个普遍现象。2001 年,Keith J . Anderson 对8 所大学(7 所美国大学,1所爱尔兰大学) 1300 名大学生网络应用情况调查显示:经物质成瘾的DSM - IV标准和Anderson 标准模型测量后,有1/10 的大学生表现出对网络严重依赖[38] 。 第一，性别差异。性别差异一直是一个不可忽视的研究因素。一般研究者都认为，病理性互联网使用者以男性居多。Morahan-Martin以277位美国大学生为样本，调查发现，网络成瘾的比例为8.1%，男女生之比为3.8:1，男生显著多于女生[39]。但有相关的在线研究不但没有发现男女之间存在网络成瘾的性别差异，反而发现女性的网络成瘾率比男性高。[40] Young等人（1998）的研究结果显示,男女病理性互联网使用发生率相当[41]。 第二，年级差异。国外关于网络成瘾的年级差异的报告并不多见，偶有年级差异的论述。如韩国김신회等[42]的研究发现，发现大学二年级网络成瘾率最高，其次是大一、大三和大四。 第三，专业差异。有学者发现：“网络成瘾者比非成瘾者更可能专修技术性的专业。他们的专业多数是理科，主要是计算机科学，并且更可能是计算机技术精湛的男性。”[43] 但这更多的是偏向于理论研究而得出的结论，关于实证研究，在所收集的资料中，研究者并未提及。 综上所述，国内外关于网络成瘾的性别因素的差异，大部分资料均显示男生网络成瘾发生率高于女生，但并未形成统一的结论。对于年级、专业因素的差异方面的研究资料有限，因此也没有统一的结论。对网络成瘾的研究，不同的取样方式，不同文化教育背景下的被试，都可能对研究结果产生影响。因此，若想得出广泛的结果，需要进行更深入的研究。
国内外关于网络使用和网络成瘾的对比研究 从收集到的资料来看，国内外很少外学者涉及网络使用和网络成瘾的对比研究很少。偶尔可见的研究资料是王静美[44]的《中俄大学生利用互联网的比较研究》,她的研究表明，中俄两国大学生的上网目的，上网时间，上网地点上均存在差异。中国大学生上网以聊天、娱乐为主，而俄罗斯大学生以应用型学习为主。中国大学生上网地点大都选择网吧，而俄罗斯大学生主要在学校图书馆。在上网时间和频率上，中国大学生也明显多于俄罗斯。从中不难发现，不同文化、教育背景下的大学生，网络使用情况存在差异。 |
