摘要：高中思想政治教学中的学习共同体是指政治教师和学生在进行思想政治教育的教学过程中，本着培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养的共同愿景，立足于高中政治课堂，在小组合作规则的约束下围绕着合作学习任务，师生之间、生生之间运用对话的形式进行思考、合作、倾听、表达、反思、建构，构建追求“卓越”的有机整体，具有学习目标一致性、学习行为主体性、学习成员组织性、学习系统开放性和学习活动整合统一性五大突出特征。但是当前在高中思想政治教学中构建学习共同体，还存在师生参与的共同愿景不一致、学生课堂的主体意识较模糊、学习共同体组建和运行方式不科学和学习共同体保障与评价方法不健全的问题。基于此，从明确共同愿景形成发展源动力、明晰构建规则发挥学习主体性、注重倾听及挑战性学习提高实践水平、加强反思性学习优化教学质量、构建民主合作和共享环境形成对话机制五个方面来构建高中思想政治教学中的师生学习共同体和生生学习共同体，以促进教学相长，全面提高高中思想政治课堂教学质量。

关键词：高中 思想政治教学 学习共同体

目录

摘要

Abstract

一、高中思想政治教学中学习共同体构建的概述-1

（一）学习共同体-1

（二）高中思想政治教学中的学习共同体-2

（三）高中思想政治教学中学习共同体的特征与构建方法-2

（四）高中思想政治教学中学习共同体构建的意义-4

二、高中思想政治教学中学习共同体构建的调查及分析-4

（一）高中思想政治教学中学习共同体构建调查-5

1.学生问卷调查结果-5

2.教师问卷调查结果-10

（二）高中思想政治教学中学习共同体构建存在的主要问题-15

1.师生参与的共同愿景不一致-15

2.学生课堂的主体意识较模糊-16

3.学习共同体组建和运行方式不科学-16

4.学习共同体保障与评价方法不健全-17

三、高中思想政治教学中学习共同体的构建对策思考-18

（一）明确共同愿景，形成发展源动力-18

（二）明晰构建规则，发挥学习主体性-18

（三）注重倾听及挑战性学习，提高实践水平-19

（四）加强反思性学习，优化教学质量-20

（五）构建民主、合作和共享环境，形成对话机制-21

四、在高中思想政治教学中构建学习共同体教学设计——以《经济生活》中《企业的经营》为例-22

五、结语-30

参考文献-30

附录-32

附件A：学生调查问卷-32

附件B：教师调查问卷-33

附件C：政治教师访谈1-35

附录D：政治教师访谈2-38

附录E：政治教师访谈3-40

致谢-41