中文摘要：在国际化的进程中，英语是重要的交流工具。当今，英语已经成为全社会关注的学科之一。写作是英语学习技能的重要组成部分。但是，学生的写作中存在各种各样的错误，中式英语频繁出现。大多数教师更注重语法和阅读训练而不是写作训练。教师认为教英语写作非常困难，而英语学习者也认为英语写作非常困难。在这种情况下，分析学生英语写作中的错误并研究其原因，提供合理的建议以减少英语写作中的错误就显得尤为重要。

本研究以台州市七年级的36名学生为研究对象。本研究选择一个班级的学生作为研究对象，并从4次写作任务中选择142篇作文作为研究的样本。根据桂诗春和杨惠中教授制定的言语失误分类表 (2003），对写作中的错误进行了详细分析，鉴定出共1084个错误。这些错误分为11个主要类别和61个子类别。在11个主要类别中，统计数据显示语法错误最多，有299个，占27％。连词使用错误最少，只有3个，占0.28%。在61个子类别中，统计数据表明结构缺陷在错误中占最大比例，出现131次。拼写和大小写错误占第二，每个分别出现108次。其次是流水句，共有95个。在61个子类别中，有9个子类别没有找到错误。

在对七年级学生英语写作中的错误实例进行分析的基础上，结合相关理论，发现了错误产生的一些原因：语际负迁移，语内负迁移以及其他非语言因素的影响，包括不良的写作习惯，心理因素，写作训练时间不足和目标语言输入不足。在与一些经验丰富的老师交流之后，给出了一些减少学生英语写作错误的建议：强调中英差异，减少语际负迁移导致的错误；巩固基础知识，减少语内负迁移导致的错误；增强写作信心，激发写作兴趣；教授写作策略，改善写作习惯；优化训练方法，丰富评价方式。

关键词：英语写作；初中生；错误分析 

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-1

1.1 Background of the Study-1

1.1.1 Importance of English Writing-1

1.1.2 Requirements of Writing for Junior Middle School Students-1

1.1.3 Current Situation of English Writing Teaching-2

1.2 Significance and Purpose of the Study-2

1.3 The Overall Structure of the Study-2

2. Literature Review-4

2.1 Definition of Errors-4

2.2 Classification of Errors-4

2.3 Theoretical Basis-6

2.3.1 Language Transfer Theory-6

2.3.2 Contrastive Analysis Theory-7

2.3.3 Error Analysis Theory-7

2.3.4 Interlanguage Theory-8

2.4 Relevant Researches on Error Analysis-8

2.4.1 Errors Researches Abroad-8

2.4.2 Errors Researches at Home-9

3. Methodology-11

3.1 Research Subjects-11

3.2 Research Questions-11

3.3 Instruments-11

3.3.1 Error Analysis Method-11

3.3.2 Classroom Observation Method-11

3.4 Data Analysis-11

4. Types of Students' English Writing Errors and Case Analysis-13

4.1 Types of Students' English Writing Errors-13

4.2 Case Analysis-15

4.2.1 Form Errors-15

4.2.2 Verb Phrase Errors-16

4.2.3 Noun Phrase Errors-17

4.2.4 Pronoun Errors-18

4.2.5 Adjective Phrase Errors-19

4.2.6 Adverb Errors-20

4.2.7 Prepositional Phrase Errors-20

4.2.8 Conjunction Errors-20

4.2.9 Word Errors-21

4.2.10 Collocation Errors-22

4.2.11 Syntax Errors-23

4.3 Analysis of the Causes of Students' Writing Errors-24

4.3.1 Negative Interlingual Transfer-24

4.3.2 Negative Intralingual Transfer-26

4.3.3 Influence of Other Non-verbal Factors-27

5. Conclusion-29

5.1 Major Findings-29

5.1.1 Main Types of Writing Errors of Grade 7 Students-29

5.1.2 Main Causes of the Errors-29

5.1.3 Suggestions on Reducing Students’ English Writing Errors-29

5.2 Limitations of the Research-32

References-34

Appendix：Samples of Students’ Writing-36