小学音乐教学活动中的教师言语评价研究.docx

资料分类:音乐舞蹈论文 上传会员:范甜甜 更新时间:2019-11-25
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【摘要】教师言语评价是教师在教学活动中与学生沟通、交流的方式之一。积极、有效的教师言语评价对促进学生专注课堂、鼓励学生投入学习起到极为重要的作用。小学音乐教学活动有其自身的特点,作为教师而言,言语评价不但应符合常规教学活动中言语评价的标准,更应具备一定的音乐教学活动特色。因此,以观察与访谈的方式深入实地调研,可以有效、直观的了解小学音乐教学活动中教师言语评价之现状,从而进一步总结和反思。

【关键词】小学音乐; 教学活动; 言语评价

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

二、小学音乐教学活动概述-1

(一)小学音乐教学活动特点-2

1.小学生特点-2

2.小学音乐教师特点-2

3.音乐教学活动特点-3

(二)言语评价主、客体特点-3

1.评价主体——教师-3

2.评价客体——学生-3

3.主、客体双方关系-3

三、个案的观察与访谈-4

(一)观察记录-4

(二)访谈记录-6

1.访谈一-6

2.访谈二-6

四、音乐教学言语评价的现状及反思-7

(一)现状-7

1.言语评价的针对性-7

2.言语评价的内容性-7

3.言语评价的成效性-7

(二)反思-8

1.言语评价的频次-8

2.言语评价的取向-8

3.言语评价的类型-8

五、结语-9

六、参考文献-10

七、致谢-11

八、附件-12

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上传会员 范甜甜 对本文的描述:该选题的研究对象乃小学音乐教学活动中的教师言语评价,笔者在本章拟先从小学音乐教学活动特点以及教师言语评价的主客体关系两方面研究作为切入点,首先对于小学音乐教学活动......
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