摘要：国外关于“卓越教师培养”方面的研究，较早在发达国家开展。在国内，教育部于2014年就启动了相关工作，并出台相关文件,有关卓越教师培养计划，在我国才正式拉开帷幕。目前，国内获得项目立项的高校正在开展研究工作，遵照“三位一体”的核心要义，通过高校与地方政府及学校的合作，共同进行人才培养方案研制、招生制度设计、质量监控机制研究、人才标准制定等工作。三方真正做到资源共享、信息互通。作为“接地气”的一项工作，基础教育人才评价标准的制定，特别需要高校尽快地走向基层，进行扎实调研，与基础教育的同行一道，研制人才培养评价标准。        

该研究以我院“卓越教师培养方案”为基础，了解国内基础教育阶段对有音乐师资培养的要求和做法；通过设计相关问卷并对基层一线教师进行问卷调查，了解现状；综合现状，同时通过对问卷数据的分析与整理找出现存培养方案的不足，并提出自身的解决方案。

关键词：教师教育；卓越教师；基础教育

目录

摘要

ABSTRACT

绪  论-1

一、“卓越教师培养”实践承载与所遇难题-2

（一）实践承载-2

（二）所遇难题-2

二、基础教育阶段音乐师资需求调查-3

（一）抽样-3

（二）数据收集-3

三、结果分析-3

（一）问卷分析方法-3

（二）问卷结果统计-4

四、具体结论-7

（一）基层一线教师的评判选择具有主观性特征-7

（二）调查对象的关注点异同-8

（三）具体结论-8

（四）同类型方案对比-9

五、建议-11

六、“卓越教师培养项目”方案设计侧重点-12

参考文献-15

后  记-16