摘要：教师与学生在课堂互动时形成新的知识技能，是课堂教学的真正意义。师生互动对于学生在课堂上的学习兴趣、学习态度以及效率等都有着至关重要的影响。本次研究主要包括以下几个部分。首先查阅国内外已有的相关研究文献明确课堂师生互动的概念，并根据学者们的经验设计研究方法；其次利用在B小学实习的机会进行调查，分析数据，总结B小学课堂师生互动开展的现状；根据所得的数据结果，发现B小学课堂师生互动存在学生积极性不高、互动过于形式化、互动存在空间差异等问题；最后通过访谈教师学生，总结问题出现的原因，从教师、学生、班级等角度出发，提出改善B小学课堂师生互动的针对性策略。只有形成了良好积极的师生互动关系，学生才能在教师的带领下，在积极的学习氛围中，投入到学习当中，实现自身的全面发展。

关键词：师生互动  小学  课堂

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

（一）问题来源-1

（二）研究的目的和意义-1

二、国内外小学课堂师生互动的相关研究现状-2

（一）概念界定-2

（二）国内相关研究-3

（三）国外相关研究-4

三、研究过程-6

（一）研究对象-6

（二）研究方法-6

四、常熟市B小学课堂师生互动开展现状-7

（一）教师对课堂师生互动的总体认知-7

（二）教师在课堂中与学生互动的行为表现-9

（三）学生对课堂师生互动的总体认知-12

（四）学生参与课堂师生互动的行为表现-13

五、常熟市B小学课堂师生互动问题分析-16

（一）学生缺乏参与课堂师生互动的积极性-16

（二）课堂师生互动难以充分发挥作用-18

（三）课堂师生互动浮于表面，过于形式化-20

（四）课堂师生互动时的空间差异问题-21

六、针对B小学改善课堂师生互动的策略-23

（一）增强学生自信心，提高学生互动积极性-23

（二）多样化互动形式，深化互动内涵-23

（三) 培养学生学习能力，最大化互动作用及效率-24

（四）构建良好学习氛围，缩小互动空间差异-25

七、结语-27

参考文献-28

附  录-29

致  谢-35