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摘要:教师与学生在课堂互动时形成新的知识技能,是课堂教学的真正意义。师生互动对于学生在课堂上的学习兴趣、学习态度以及效率等都有着至关重要的影响。本次研究主要包括以下几个部分。首先查阅国内外已有的相关研究文献明确课堂师生互动的概念,并根据学者们的经验设计研究方法;其次利用在B小学实习的机会进行调查,分析数据,总结B小学课堂师生互动开展的现状;根据所得的数据结果,发现B小学课堂师生互动存在学生积极性不高、互动过于形式化、互动存在空间差异等问题;最后通过访谈教师学生,总结问题出现的原因,从教师、学生、班级等角度出发,提出改善B小学课堂师生互动的针对性策略。只有形成了良好积极的师生互动关系,学生才能在教师的带领下,在积极的学习氛围中,投入到学习当中,实现自身的全面发展。 关键词:师生互动 小学 课堂
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出-1 (一)问题来源-1 (二)研究的目的和意义-1 二、国内外小学课堂师生互动的相关研究现状-2 (一)概念界定-2 (二)国内相关研究-3 (三)国外相关研究-4 三、研究过程-6 (一)研究对象-6 (二)研究方法-6 四、常熟市B小学课堂师生互动开展现状-7 (一)教师对课堂师生互动的总体认知-7 (二)教师在课堂中与学生互动的行为表现-9 (三)学生对课堂师生互动的总体认知-12 (四)学生参与课堂师生互动的行为表现-13 五、常熟市B小学课堂师生互动问题分析-16 (一)学生缺乏参与课堂师生互动的积极性-16 (二)课堂师生互动难以充分发挥作用-18 (三)课堂师生互动浮于表面,过于形式化-20 (四)课堂师生互动时的空间差异问题-21 六、针对B小学改善课堂师生互动的策略-23 (一)增强学生自信心,提高学生互动积极性-23 (二)多样化互动形式,深化互动内涵-23 (三) 培养学生学习能力,最大化互动作用及效率-24 (四)构建良好学习氛围,缩小互动空间差异-25 七、结语-27 参考文献-28 附 录-29 致 谢-35 |