需要金币:1000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:9792 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
内容摘要:音乐是一门综合性较强的学科,在课程教育的改革中占有着重要的地位,二期课改后,音乐课堂与以前有所不同。传统形式的音乐教育内容单一,主要在学校课堂中进行,为大众普遍接受。但传统音乐教学有很大的局限性,如:学生容易受到地理环境、自身条件等的影响。近几年时代的发展和科技的进步迅速,我们进入了互联网时代,我们见证了移动互联网带给人们的速度,人们的生活也因此产生了巨大影响。2020年出现了新冠肺炎,病毒全球肆虐,学生不能像往常一样正常开学进入学校,对传统教育来讲是一次挑战,使之不得不做出新的改革:互联网教育。科学技术的发展融入了信息化等手段,并运用于教学。通过使用智能手机或者计算机等辅助用具,能够开展移动音乐学习,这一新模式已成为一种热潮,对传统的教育教学模式带来了冲击。笔者在疫情期间经历了长时间的互联网音乐教学,在此之前一直是传统的音乐教学,深刻体会到其中的差别,对两者的优点和缺点进行了对比总结。 关键词:互联网音乐教学 传统音乐教学 发展前景 差异
目录 内容摘要 Abstract 一、互联网与传统音乐教学的优势和不足-1 (一)互联网音乐教学的创新性和局限性-1 (二)传统音乐教学的规律性和单一性-2 (三)两种教学方式中的异同,取其精华-3 二、学生对两种授课方式的接受程度和反馈-6 (一)两种授课方式分别对学生学习效果产生的影响-6 (二)学生对两种授课方式的评价和反馈-7 三、两种教学方法各自的特点及发展前景-8 (一)互联网音乐教学具有独特性和先进性-8 (二)互联网音乐教学将会形成自身的竞争优势-9 (三)传统音乐教学具有普适性-10 (四)传统音乐教学将不会被取代-10 结语-11 参考文献-11 |