内容摘要：在如今人们愈加关住生活品质的情况下，“舞蹈”相比于以前专门用于表演的功能来说，用于素质教育、身心疗愈等新功能更加被社会重视。同时，舞蹈心理治疗的发展也使我们反思起教育舞蹈的本质与现状来。本文就舞蹈心理治疗这一功能介入教育舞蹈的可行性进行了研究探讨，对舞蹈心理治疗理念、教育舞蹈的概念进行强化认，进行对比并找出相似之处，如课堂中关注的对象是学生，课程设计原理所采用的科学思想——拉班动作分析等。并对舞蹈心理治疗在舞蹈课堂中发挥的的实用性进行了分析整理，针对不同年龄阶段、不同身份的群体作出讨论与案例分析，同时提出措施及建议。最后，结合理论与实践，总结将舞蹈心理治疗介入教育舞蹈的作用和意义，为舞蹈教育领域的教师们提供了一些教育舞蹈课程开展的新思路以及方向与方法。

关键词：舞蹈心理治疗 教育舞蹈 拉班动作分析

目录

内容摘要

Abstract

一、舞蹈心理治疗的诞生与含义-1

（一）舞蹈心理治疗的诞生-1

（二）舞蹈心理治疗的含义-2

二、教育舞蹈与舞蹈心理治疗-4

（一）教育舞蹈的概念-4

（二）舞蹈教育工作者与学生的现状-4

（三）教育舞蹈与舞蹈心理治疗的联系-6

三、舞蹈心理治疗介入舞蹈课堂中的实用性分析-8

（一）在幼儿教育舞蹈课堂中-8

（二）在中学教育舞蹈课堂中-9

（三）在高校教育舞蹈课堂中-9

（四）措施建议-10

四、舞蹈心理治疗进入舞蹈课堂的作用与意义-11

（一）改善学生身心状况-11

（二）提升学生舞蹈专业方面的技能-13

（三）为培养专业舞蹈心理治疗师做好充分准备-14

参考文献-17