摘要：全文从三个部分展开论述，以STEAM理念及教育作为宏观指导。研究背景为简述STEAM教育理念在国内外的嬗变过程；在遵循国家颁布的相关文件精神的基础之上，按照课程标准中的既定内容来构思并设计如何在音乐学科领域内开展STEAM教育。结合在成都市第八中学（八年级）实际教学的经验与感悟，完成一节具有“学科融合（音乐、物理、历史、文学）”特点的音乐欣赏综合课。师生通过合作探究自制“编钟”，共同完成第五单元《春江花月夜》乐曲的学习，在教案中分析、论述STEAM理念在各个环节中的运用与设计意图，以期为音乐教育工作者在STEAM教学方面提供具有启发性的参考案例和创新性的策略探究。

  关键词：STEAM；音乐教学；学科融合；实践探究

目录

摘要：

ABSRTACT：

1.STEAM理念嬗变简述-6

1.1 起源与发展——从STEM走向STEAM教育-6

  1.2 落地与兴起——国内STEAM教育发展现状-7

  1.3 反思与期许——我国STEAM教育的未来发展路径-8

2.STEAM理念在音乐学科的教学设计与探究——以八年级上册五单元《春江花月夜》为例-9

2.1 教学设计背景与意义-9

2.2 活动课最初设计-9

2.2.1 教材分析-9

  2.2.2 学情分析-9

  2.2.3 教学目标与重难点-9

2.2.4 教学设施-10

2.3 教学流程-10

2.3.1组织教学-10

  2.3.2教学导入-10

  2.3.3新课教学-11

  2.3.4旋律学习-13

  2.3.5综合表演及评价-13

  2.3.6教学拓展与布置作业-14

3.STEAM理念在音乐学科的教学反思与启示-14

3.1本次STEAM音乐教学活动总结-14

3.2本次STEAM教育研究的反思与启示-14

4.不足与展望-14

参考文献-15