摘要：宏观当今我国音乐教育的基本现状，大多数城市的小学音乐课至今还是以学生学唱一首歌和教师给学生讲解乐理知识这样基础性的教学模式进行教学。这种教学模式从学生的课堂参与来讲是非常有限的，从而限制了学生的音乐创造力和个性的发展。有的教师并不知道一节音乐课程不仅可以保证让学生学唱一首歌，还可以帮助培养学生学习的主观能动性和认知能力。笔者认为我国应当推广这种奥尔夫教学法，将其更好的融入到小学音乐课堂中。这样可以更好的提升音乐课的教学质量，培养学生的个性发展和发展创造力思维，进而可以提高学生的音乐素养。

本文以南通市启秀小学为调查对象，对启秀小学在奥尔夫音乐教学法的应用现状上进行分析。并且能够准确的分析出该学校音乐教育方面的优缺点，将奥尔夫的教学法与启秀小学的教学实际相结合进行实践。将其当中的语言，舞蹈和唱歌的方法结合到教学中，并将其应用于现实的音乐教学中，帮助这所小学提高音乐教学的整体质量。培养学生的实践能力和创新精神。希望本文对小学音乐教育具有一定的帮助。

关键词：奥尔夫教学法；小学音乐；教育

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-7

一、 选题的依据及背景-7

二、 文献综述-7

三、 研究方法、目的与意义-7

第一章 奥尔夫教学法对小学音乐教学的影响-9

第一节 奥尔夫教学法的形成和发展-9

第二节 奥尔夫教学法的基本内容与方法-9

第三节 奥尔夫教学法对小学音乐教学的影响-10

第二章 奥尔夫教学法在南通市启秀小学音乐课教学中应用现状的调查-11

第一节 启秀小学音乐教学中运用奥尔夫教学法-11

第二节 启秀小学音乐教学中运用奥尔夫教学法的分析-13

第三章 奥尔夫教学法结合启秀小学音乐课堂教学的应用-15

第一节 “语言”训练实践-15

第二节 “动作”训练实践-15

第三节 “器乐”训练实践-16

结  语-17

参考文献-18

致    谢-19