摘  要：随着我国中小学音乐教育体系的不断完善与发展，中小学音乐教材内容变得更加丰富的同时，也带来了一些问题。比如一些歌曲学生不爱唱甚至不想唱，教材版面设计枯燥无聊等等，极大的影响了学生对音乐课程的学习兴趣。那么什么样的音乐教材能够满足中小学音乐课堂的需要，成为连接中小学音乐课堂师生之间交流的桥梁呢？目前来看，对中小学音乐教材建设的研究较少，本文将会对中小学音乐教材如何建设多样化进行探究。文章首先对我国中小学音乐教材建设的历程进行回顾与反思，来寻找中小学音乐教材一些需要改进的地方。对比可以更好的发现问题，之后通过分析美国与日本中小学音乐教材的特点，取长补短，来寻找适合我国中小学音乐教材编写的理念以及方法。实践是检验真理的唯一标准，只有正在使用音乐教材的一线师生才能给出最宝贵的建议，接着通过调查问卷的形式了解一线师生对目前使用的音乐教材内容的看法以及建议，可以更好的去完善教材。最后通过对专业文献的研究并结合自己日常学习以及实习过程中发现的问题，给出我自己的一些想法和建议。

 

关键词：中小学音乐教材；音乐；教材建设；教育；多样化

 

目  录

摘  要

ABSTRACT 1

前  言 1

一、中小学音乐教材建设的回顾与反思 2

（一）对以往中小学音乐教材建设的回顾 2

（二）对以往中小学音乐教材建设的反思 2

二、 美国、日本和我国中小学音乐教材建设的特点分析 4

（一）美国中小学音乐教材建设的特点 4

（二）日本中小学音乐教材建设的特点 4

（三）我国中小学音乐教材建设的特点 5

三、一线师生对目前使用中小学音乐教材内容的评价 6

（一）来自学生对目前使用中小学音乐教材内容的评价 6

（二）来自教师对目前使用中小学音乐教材内容的评价 6

四、新课程改革和《课程标准》对中小学音乐教材编写的要求及建议 8

（一）我国基础教育课程改革对中小学音乐教材编写提出的要求 8

（二）《课程标准》对中小学音乐教材的编写建议 8

五、 对中小学音乐教材建设多样化的几点建议 10

结  语 11

参考文献 12

后  记 13