摘要：奥尔夫教学法是国际上四大音乐教学体系之一，其中声势教学是奥尔夫首创的音乐活动形式，它用身体作为乐器，运用拍手、拍腿、跺脚、捻指等把音乐、动作、语言和舞蹈紧密的结合在一起。将声势教学引进小学课堂，运用生动活泼、丰富多彩的教学形式，让学生主动参与到音乐学习中来，对于培养学生的创造性思维，发掘学生的潜能起到了积极的作用。

笔者在梳理相关文献的基础上，结合自身的学习与教学实践，对声势教学在小学教学中的应用进行了探索、研究与梳理，阐述了运用声势教学培养小学生学习能力的方法以及全面把握声势教学的原则和要求，从而达到帮助未来的音乐教师进行教学研究与探索的目的。

关键词：奥尔夫教学法；声势教学；创造性

本文从运用声势教学进行有趣的节奏训练，运用声势教学进行韵律活动的训练以及利用声势教学进行主动性和创造性的培养等方面，结合小学生的特质和小学音乐课堂的特点，对奥尔夫声势教学在小学音乐课堂中的运用进行了逐层的阐述、探讨和研究，以达到利用声势教学，把音乐、动作和语言紧密结合，使学生乐于参与音乐活动并在主动学习的氛围中掌握音乐基本知识和基本技能，培养学生创造性思维之目的。