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【中文摘要】我国幼儿“钢琴学习热”快速蔓延,出现越来越多琴童。幼儿钢琴教学开始普及,而针对琴童的心理因素的研究略微滞后,实际教学中,部分教师只采取旧的教学观。如果我们能够充分了解幼儿学习钢琴的整个心理过程,就会对孩子多一份耐心与信心。因材施教,培养幼儿对音乐的兴趣,启发其创造性思维。教师、家长、琴童共同努力,使幼儿学琴的心理健康发展。 【关键词】幼儿心理; 钢琴教学; 因材施教
目录 摘要 Abstract 绪论-1 1.幼儿学习钢琴的心理 -1 1.1幼儿学习钢琴的目的-1 1.1.1幼儿-1 1.1.1.1爱好-1 1.1.1.2被迫-1 1.1.2家长-1 1.1.2.1开发智力-1 1.1.2.2拓宽成长道路-1 1.2幼儿学习钢琴的动机与动机的激发-1 1.2.1幼儿学习钢琴的动机-2 1.2.2幼儿兴趣的特点-2 1.2.3幼儿钢琴学习动机的激发-2 1.3幼儿的认知能力-3 1.4幼儿的意志与情感投入-3 2.幼儿钢琴教学研究-3 2.1适应幼儿的心理需要-4 2.2幼儿钢琴教学的内容-4 2.3幼儿钢琴教学的方法-5 2.3.1“模糊教学法”-5 2.3.2形象直观的教学方法-5 2.3.3教学游戏化-5 2.3.4因材施教-6 结语-6 参考文献-7 致谢-8 文献综述-9 |