摘要:在科教兴国背景下，教育界普遍重视科学启蒙教育；综合课程作为教育课改的重要趋势，表现在幼儿园则是开展主题活动，因此在幼儿园开展科学主题活动是进行科学启蒙教育的主要形式。

幼儿园科学主题活动是以科学领域为中心轴，融合其他领域内容，以提高幼儿综合能力的一种综合活动。研究者以南通市Y幼儿园大班《我爱科学实验》主题活动为研究对象，该主题包括“一个主题，六个部分”，以儿童的兴趣和需要为切入点设计教学内容，根据幼儿的学习特点和教学需要设置教学、区域、游戏等活动，内容包括五大范畴，有科学技术、自然现象、科学小实验等。活动开展为其一个月，具体包括37课时教学活动，6个区域活动。

本文采用质的研究方法，采用访谈法、观察法、文献法收集文本、影像等资料。通过对大班《我爱科学实验》主题活动的设计思路、实施过程、结果评价的详细论述，笔者再现和分析了幼儿园科学主题活动开展全过程，发现该幼儿园在科学主题教育方面存在“心有余而力不足”的现象——能够认识到并重视科学教育的重要性，但师资、园所设备设施、工具材料等欠缺限制了科学主题活动的开展。针对以上问题，笔者提出以下建议 ：1）提高幼儿教师的基本科学素养，丰富教师通识性知识储备；2）提供更具操作性，实用性的设施、工具材料。

关键词：幼儿园课程，幼儿园主题活动，幼儿科学教育，幼儿园科学主题活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、导论8

（一）研究缘起8

（二）研究意义8

（三）研究方法9

（四）概念界定9

（五）文献综述10

二、大班《我爱科学实验》主题活动设计与实施13

（一）主题的选择与确定14

（二）目标的确定15

（三）内容的选择与安排17

（四）方法与形式的选择和设计20

（五）活动的实施21

（六）活动的评价24

三、Y幼儿园的科学教育现状和存在问题26

（一）幼儿园概况26

（二）科学教育现状26

（三）存在问题27

四、研究总结与反思28

（一）研究总结28

（二）研究反思29

参考文献31

附录33

后记42