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摘要:自二十一世纪以来,绘本因画面丰富、故事生动有趣等特点,被国际公认为“最适合幼儿阅读的书籍”,而《幼儿园教育指导纲要(试行)》关于语言领域的内容与要求中也明确指出,“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解。”因此,绘本受到广大幼儿园和教师的关注和喜爱。而通过研究者的调查研究发现,多数幼儿园与教师在开展绘本教学时仍存在较多的问题。 本研究综合运用文献研究法、调查研究法、访谈法、教学分析法等多种研究方法展开研究,旨在解决两个问题:一、对当前幼儿园教师开展绘本教学的现状进行调查,并分析其存在的问题;二、以调查现状的结果为基础,提出幼儿园开展绘本教学的对策及方法,并望以此提高教师对绘本及绘本教学的认知水平。 关键词:幼儿园;绘本;绘本教学;幼儿园绘本教学
目录 摘要 Abstract 1.前言1 1.1研究缘由及目的1 1.2文献综述1 1.3研究方法5 1.4研究预期结果5 2.幼儿园开展绘本教学的现状及分析6 2.1幼儿园开展绘本教学的基本情况6 2.2教师开展绘本教学的现状分析10 3.幼儿园开展绘本教学时存在的问题16 3.1幼儿园对于绘本教学的重视程度仍需要加强16 3.2教师的绘本阅读量仍需进一步提高17 3.3教师对绘本核心内容的把握程度仍需提高17 3.4绘本教学形式仍需进一步丰富18 4.幼儿园开展绘本教学的对策研究19 4.1幼儿园应加大对绘本教学的重视力度19 4.2教师应提高自身的绘本素养19 4.3运用多元阅读方法,丰富教学手段,拓宽教学形式20 4.4创造轻松愉快的教学环境,充分尊重幼儿的主体性20 5.本文的局限与展望20 5.1样本选择存在一定的偏差,调查不够充分20 5.2对于教学活动分析不够全面,有待提高21 5.3笔者自身的理论素养仍需要提高21 5.4对未来的展望21 参考文献22 附录24 致谢31 |