摘要:绘画教学是幼儿园课程中最重要的部分，是艺术教育的一种形式，在儿童发展过程中具有重要地位。绘画是一种感受、思考、幻想相结合的活动，而儿童处于幼儿期尚不能自如运用语言文字，此时儿童绘画就成了幼儿表达自己认知和情感的重要方式，是幼儿富有个性和创造性的表达。在所有的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图像、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起幼儿的兴趣，幼儿也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空地自由想象。因此，绘画成为他们表达自己思想、宣泄自己情感的重要途径。由此可见，在幼儿园中，幼儿园绘画教学具有重要而不可或缺的地位。作为幼儿园教师，我们应该为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

笔者结合自身对绘画教学的认识、文献资料的搜集及幼儿园实习实践中对幼儿园绘画教学的观察学习，围绕“示范教学”和“自主创作式教学”这两种教学方法，以促进幼儿绘画能力发展，使幼儿达到在绘画时不乏想象，在创作时不乏技巧，同时加大对幼儿园绘画教学多样化策略的研究，优化幼儿园绘画教学为目的，对幼儿园绘画教学存在问题及对策进行研究。

论文主要由4个部分构成。第一部分为绪论，主要包括研究缘由、相关概念界定、文献综述、研究价值、研究对象与研究方法及创新之处；第二部分为幼儿园绘画教学的现状及问题，主要是对幼儿园中存在的最为常见的三大现象进行描述，提出问题；第三部分为幼儿园绘画教学存在问题的原因分析，主要是从幼儿和教师两大角度进行原因分析；第四部分为幼儿园绘画教学的对策思考，本研究主要围绕示范教学与自主创作式教学两个方面展开分析，综合现象及问题，从教师视角纵观幼儿园绘画教学，把师幼放在同一天秤、平等地位为战略方针提出多元化策略。

关键词：幼儿园；绘画教学；示范；自主创作；现状；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

 （一）研究缘由-1

 （二）相关概念界定-1

 （三）文献综述-2

 （四）研究价值-4

 （五）研究对象与研究方法-4

 （六）创新之处-5

二、 幼儿园绘画教学的现状及问题-5

 （一）现象描述-5

 （二）存在问题-6

三、 幼儿园绘画教学存在问题的原因分析-6

 （一）幼儿方面-6

 （二）教师方面-7

四、 幼儿园绘画教学的对策思考-7

 （一）真正发挥示范教学的示范作用-7

 （二）充分发挥自主创作式教学的自创作用-10

 （三）积极推行“教师示范→幼儿作画→教师评价”的绘画教学新模式-12

致 谢-15

参考文献-16