摘要：会计信息化是21世纪会计工作最为显著的变革。会计信息化对会计人员的从业要求提出挑战。本文基于我国会计信息化的发展历程，系统分析目前我国高校在会计专业人才培养方面与会计信息化发展目标之间的差异后，提出我国高校基于各发展阶段目标，尤其是21世纪的会计信息化普及与提高阶段，应当通过明确会计专业人才培养目标、优化会计信息化师资力量、合理构建会计信息化课程体系等措施来与时俱进地进行会计专业人才培养，以满足各个需求方对会计人才的需求，促进当代社会的会计信息化人才队伍建设。

关键词：会计信息化;发展历程;会计人才培养;

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摘要

Abstract

1  引言-1

1.1  论文背景-1

1.1.1  研究背景-1

1.1.2  研究意义-1

1.2  研究思路与研究方法-2

1.2.1  研究思路-2

1.2.2  研究方法-3

1.3  本文创新点-3

2  文献综述-4

2.1  我国会计信息化发展阶段-4

2.2  我国会计信息化不同发展阶段目标-5

2.3  会计专业人才培养-5

2.3.1  国外研究现状-5

2.3.2  国内研究现状-6

3  我国高校会计专业人才培养现存困境-7

3.1  会计人才培养目标不够明确-7

3.2  会计专业课程设置不够合理-9

3.3  会计信息化专业师资力量匮乏-9

3.4  会计专业课程考评体制不一-10

3.5  会计专业实践性教学比例失调-10

3.6  会计信息化专业教材更新缓慢-11

4  应对措施-12

4.1  初步发展阶段人才培养应对措施-12

4.2  会计软件开发应用阶段人才培养应对措施-12

4.3  起步应用阶段人才培养应对措施-13

4.4  普及与提高阶段人才培养应对措施-13

5  总结-14

参考文献-15