摘要:改革开放以后，从过去的计划经济转变为以市场作为主要导向的市场经济时代，经济格局的转变对会计工作产生了前所未有的挑战。作为行业工作主体的会计从业人员，其价值观也跟随着经济的转型而发生不同程度的改变。

　　　当前背景下，会计职业道德的缺失已经成为会计行业的一个重要问题。而会计职业道德教育作为建设、重塑会计职业道德的中流砥柱地位发挥着重要的作用。通过问卷调查对现行的会计职业道德教育状况指标化、数据化，从而针对会计职业道德的特殊构成要素进行分析，同时，对要素之间的联系使用数学方法进行分析，通过边际效应的运作机理，分析会计职业道德教育的缺失在于学校当前的教学方式比较单一，并且，教学内容生硬、僵化，未能适应日益复杂的会计工作环境。最后，在借鉴国外先进经验的基础上，提出可行化建议，详细地列出会计职业道德教育教学方式的改进方法，并且，从新颖视角提出对边际效应的合理运用。

关键词：会计职业道德教育，理论与实践，问题分析

Abstract:Reform and opening up, from past planning to take market as a principal direction of market economy and economic patterns of change in accounting work produced unprecedented challenges. As a work of the main accounting personnel and its values, with the economic transformation in varying degrees of changes.

　　　In the current context, the work ethic of the accounting profession has become an important problem. and the professional education as a development and remake the tower been the position played an important role. Questionnaire to the existing accountancy by professional education in index, digitized letter, addressed to the professional ethics constitute elements of the special analysis, the same time, To elements of the linkage between the mathematical method of analysis, a marginal effect of the operation mechanism and analyse the work ethic a lack of education in schools at present, the teaching method, a single。

　　　Finally, at this advanced experience on the basis of the proposal feasible, details are listed in the ethical education teaching method ways of improvement, and from the perspective of a marginal effect and make proper use. 

Key words：Accounting ethical education，research，education and education of the objects，a marginal effect. Accounting ethical education，the theory and practive, problem analysis

　　　通过对接收会计相关专业的学生进行的问卷调查，可知，作为教育主体之一的学生，在接收相关教育前后均拥有健全道德判别观。然而，造成当前社会会计信息质量下降，会计信息失真，排除非教育因素后，原因在于：未能有效活化的会计职业道德教育体制，严重打击学习的积极性，导致在后天教育上缺失，造成会计职业道德危机。

　　　而这些缺失表现在三方面：主体（教师和学生）、客体、主客体联系上。除了对单独因素提出相关的建议外，引入经济学原理中“边际效应”概念来分析会计职业道德教育的相关情况。“边际效应”规律本质上是一种要素的投入产出关系，当要素投入增加时，要素产出随之增加，要素投入进一步增加时要素产出达到最大，要素投入再增加时要素产出递减。从“边际效应”规律视角来分析会计职业道德教育问题，必须关注会计职业道德教育的特殊性，认清会计职业道德教育是一项系统工程，宏观上涉及会计管理体制和机制诸多方面。就会计职业道德教育本身而言，还涉及会计职业道德教育内容确定、会计人员职业道德状况、职业道德教育者教育投入量以及会计职业道德教育方法等很多方面。“边际效应”规律只是为会计职业道德教育问题提供了一个理论分析视角，如何进一步提高会计职业道德教育水平，还需要会计理论界与实务界共同深入探索。