一个舞蹈作品中，道具的运用会给这个舞蹈带来具有象征性的意义，也是舞蹈演员最常接触到的物品，他能给演员的表演增添更多情感上起伏。在多数载歌载舞的民族民间艺术中，大多都会运用到自己本民族传统的舞蹈道具，如：彝族的烟盒、羌族的羊皮鼓、蒙古族的筷子、东北秧歌的手巾花等等，这些都是代表着本民族民间特色舞蹈道具，它们都具有非常浓厚的特色文化积淀。

云南花灯的舞蹈道具起源于生活，比如唐二手中的蒲扇，我们时常会在老一辈人的手中看到;古时候女子手中随声携带的手巾和，也是幺妹会拿在手中使用的舞蹈道具。这些花灯舞蹈道具都是在最早时，从真实的生活中提取到的。蒲扇有握蒲扇、夹蒲扇、绕蒲扇和抖蒲扇的拿扇方式，当唐二右手拿着蒲扇，在幺妹的身旁，将手中的蒲扇绕着八字手腕带动着下臂，来与幺妹做着舞蹈的动作配合，有时摇动着手中的蒲扇扇尖，一拍左一拍右相互交替着，来吸引幺妹的注意，逗一逗幺妹。

手巾（方巾）在云南花灯的舞蹈运用中体现出了女孩的一种娇羞的情绪表达。妹执巾方式有提巾、捏巾和双握巾，将手巾斜角对折，两只用食指和大拇指捏住角，在与唐二做一些逗趣的动作或唐二将幺妹将幺妹举起时会用到双握巾。还有一种有趣的执巾方式，将手巾的一角捏住，两只手一个网上一个往下，交替着掸巾。幺妹运用这样的手上道具运用，来表示欢乐与害羞的内心情绪。

在孙天路老师主编的书刊《中国舞蹈编导教程》中，第一章第三节第三个知识要点中说到音乐对于舞蹈本体的重要性，一个好的舞蹈编导除了有扎实的舞蹈基础和熟知编导理论知识以外，还要有较高的音乐修养。在选取舞蹈音乐时，要注意将视觉与听觉，就是我们所说的舞蹈与音乐自然巧妙的融合到一起。对于人物的形象刻画、主题思想塑造起来，推动故事情节的发展，需要非常细致的去找寻合适的舞蹈音乐素材。

在传统的云南花灯舞蹈音乐中，都是以说唱，敲锣鼓的形式去完成整场表演，在云南本地，一些老一辈的民间艺人将花灯进行了规范，将它收集出来，细心的一字一旋律的写在草纸上，由演唱者来进行最后的完成，一首首经典传统的云南花灯音乐慢慢形成。作为一名土生土长的云南人，加上从小学习舞蹈专业，经常都接触到云南花灯，并多次参加花灯的舞蹈排练，也经常以传统的花灯舞蹈表演形式去到周边的村镇上下乡表演，有趣的音乐旋律、舞蹈动作让台下的村民都看的津津有味，有会唱的村民则会跟着音乐旋律哼唱起来。抓住这样有趣的民间风格音乐和本土人对花灯的热爱和情怀来编创舞蹈。

本次编创的作品，经过前期多次采风，与云南花灯传承人的多次交流，从花灯传承人姚占楷老师和云南县文化馆收集到了许多经典的花灯音乐。经过多次欣赏后选取了云南县永乐镇的《绣荷包》和《花灯开门调》两首音乐作为这次舞蹈作品中音乐素材。

作品音乐的剪辑过程中，我舞蹈作品的结构构思作为根据，将音乐和舞蹈结构融合在一起，根据舞蹈结构进行拼接。在这过程中也遇到了一些问题，因为花灯音乐在很早以前是由说唱和敲锣鼓来完成，现在随着它的发展，大多数已制作为纯音乐，只有在看到现场表演时才会听到唱词。在这两首音乐中我把热闹的音乐剪在了第一段，作为开场的气氛烘托，两人以逗趣为主，随之音乐慢慢柔和起来，衬托出两人微妙的感情变化，之后再回到欢快的音乐中，两人一起逗趣，欢笑。在第一段和第三段的舞蹈音乐里面都有节奏时而轻快时而紧凑的锣鼓敲击声，这样的音乐氛围和有趣灵巧的舞蹈动作情况下，给人一种轻松愉悦的心情。