【摘要】《百家讲坛》作为一档央视的科教节目其十几年的风雨兼程给很多科教类节目带来了很多可借鉴的启示。电视媒介对个人社会化和人格形成的影响不可小觑。二十一世纪的电视媒介充斥着大量的综艺节目，例如《快乐大本营》从1997年至今都保持着较高的收视率。而电视科教节目却从观众之中渐渐地淡出身影。被西方文化充斥的当今社会，中国的传统文化以其博大包容屹立不倒，但是如何将薪火相传便是电视媒介所承担文化传承重任的燃眉之急。本文通过搜集大量有关《百家讲坛》的文献资料，研究发现直至今日专家学者对其节目的研究仍然包罗万象，但是研究方向却发生了改变。现阶段的研究摆脱了以往对该节目成功之处的总结归纳，而更多的是对节目当下受到冷落的原因的探析。以往的论文缺乏对电视文化的深入了解，特别是没有放在中国当今消费文化盛行的时代。本文另辟蹊径有着对该节目盛极一时的思考同时也糅合了自己目睹该节目十几年更新换代之中沉寂的探究。同时也提出“文化奶妈“现象造成的社会对文化吸收的过分依赖现象，进而鼓励大众加强对文化继承的主动性与独立性。电视媒介肩负着文化传承的重要使命，央视的教育频道更是作为国家权威的代表意义更加需要以身作则，重视科教节目的平衡与发展刻不容缓。

【关键词】 《百家讲坛》  科教节目   电视媒介   文化传播

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摘要

Abstract

前言.1

1.概述.1

  1.1《百家讲坛》的兴盛1

  1.2《百家讲坛》的沉寂2

2.《百家讲坛》兴盛之因.2

  2.1电视媒介的视听感受2

2.1.1与传统媒介相比2

2.1.2与传统讲堂相比2

  2.2利用“讲故事”的讲述方式2

  2.3选题填补了受众知识盲点2

  2.4主讲人的个人特色3

3.《百家讲坛》沉寂之因 .3

  3.1对解读准确性的争议3

3.2新媒体的冲击3

3.3选题缺乏时效性4

3.4主讲人新面孔的缺失5

3.5受众被动汲取知识5

4. 电视科教节目带来的启发.5

4.1电视媒介应承担文化传承的责任5

4.2加强人们对文化汲取的主动性5

4.3增加电视科教节目的创新形式6

4.4利用新媒体创新形式加大受众群面6

结论6

参考文献7

文献综述7

致谢8