摘要：物理学之美是一种理性的美和客观的美，它的内容和形式是如此自然，简单，和谐和完美。物理美它的的本质是自然美，大自然的美丽继续推动着自然科学的蓬勃发展，并激发了几代物理学爱好者探索世界。在中学的物理教学中使用物理之美的方法也可以称为对物理之美的教育，称为“物理审美教育”。审美教育可以激发学习动力，培养追求科学真理的价值观，并帮助学生理解物理学。美育在现代教育中起着越来越重要的作用，也是素质教育中不可缺少的因素。我认为，中学教学实施美育应尊重美育的特点和规律。首先，我们必须努力向学生传授物理美的价值。其次，有必要根据学生的特点，系统地，循序渐进地进行美育。第三，我们必须将审美教育纳入所有教育活动，并实施许多多层次的审美教育。

本文旨在对理论和实践进行两部分的研究，并且将重点更多地放在实践研究上。在理论部分，我研究了美育的史实，比较了国内外美育的情况。然后，结合物理学本身的特点，阐述了物理教学中的审美教育的特点。最后，探讨了物理教学中美育的目标，明确了美育的目标。在实践部分，首先解释了物理中包含的美学因素，然后重点介绍了如何利用这种美将审美教育引入教学中。接下来是一些实际的培训示例。最后，总结了案例研究，并为讨论和改进提供了建议。

关键词-审美教育；物理学；应用；教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 课题研究的背景-1

1.2 本课题研究的现实意义-1

2 物理教学中物理之美的理论基础-2

2.1 美育的理论基础-2

2.2 美育的意义和任务-2

2.3 美育的原则-2

2.4 美育的途径-3

3物理学之美种类-4

3.1 简洁美与深刻美-4

3.2 统一美与奇异美-4

3.3 和谐美与对称美-4

3.4 理论美与实验美-4

4物理之美的功能-5

4.1 推动物理学发展-5

4.2 培养学生正确的审美观‚-5

4.3 激活学生的非智力因素‚-5

4.4 培养学生高尚的情操‚-5

5物理之美的应用-6

5.1 营造审美的教学环境‚-6

5.2 精心组织审美化课堂教学‚-6

5.2.1 在课堂上创设情境‚-6

5.2.2 运用多种教法体验物理美的感受-6

5.3.3 课堂审美教学实例-7

5.4 开展第二课堂-7

结论-9

参考文献-10

致谢-11