摘要：近年来，《物理新课程标准》的实施给乡镇初中物理实验教学带来了全新的机遇和挑战。新标准，新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化。然而农村初中物理教学的现状一直困扰着广大农村初中物理教师。原因是教材变化快，原配置的实验仪器不能使用，新的实验器械不能及时配置，再加上乡镇的小孩子大多来自于农村，没怎么见过各种高端的实验器械，所学知识大多来自于课本上，所以对于生活中常见的物理现象缺少分析，实验意识薄弱。还有教师还是采用传统的教育方式，只是照着书本上的知识讲述。在某些乡镇中学中，学校和教师都不重视物理实验课教学，学生们对于物理实验课也不熟悉，学校中也很少开展这样的活动，所以学生对于上物理实验课也不积极。这就要求乡镇物理教师要根据实际，就地取材，利用现有的实验器械，尽力的带领学生完成物理实验，激发学生学习的积极性，实验课要加强开展。

关键词　乡镇中学      实验课   物理实验

目录

摘要

Abstract

1 绪论-3

1.1 课题背景-3

1.2 研究目的和意义-3

2 乡镇中学物理实验教学重要性-4

2.1 物理实验对教学的重要性-4

2.2 物理实验教学对学生的重要性-4

2.2.1 帮助学生深刻理解知识-4

2.2.2 提高学生分析能力-4

2.2.3 培养学生观察动手的能力-5

2.2.4 提高学生学习兴趣-5

2.2.5 激发学生学习的动力-5

2.3 本章小结-6

3 乡镇中学实验教学的现状分析、面临问题-7

3.1 调查方法-7

3.2 应试教育制约师生创新观念-7

3.3 实验条件、开展状况-7

3.4 学生对于物理实验课的看法-7

3.5 本章小结-8

4 原因分析-9

4.1 教师观念落后，照本宣科-9

4.2 硬件设施不完善，缺少必要的实验教学设备-9

4.3 实验教学方法不合理-9

4.4 学生的实验学习现状和操作技能-10

4.4.1 选择仪器能力-10

4.4.2 使用仪器和操作能力-10

4.4.3 处理故障能力-10

4.5 本章小结-10

5 提高中学物理实验课教学质量的对策-11

5.1 转变教学观念，加强乡镇学校及教师对物理实验课教学重要性的认识-11

5.2 充分利用教学资源-11

5.3 引进必要的实验教学器材，完善硬件设施-12

5.4 丰富实验手段，提高学生兴趣-12

5.5 本章小结-12

结论-13

参考文献-14

致谢-15