摘要：阅读在一个人的成长中是必不可少的精神粮食，每个人都是这个社会的组成。因此阅读对每个国家和民族的发展都有着深远的意义，是建设学习型社会所必需。幼儿园早期阅读开展的目的就是让幼儿尽早接触阅读材料，预防儿童阅读困难，促进幼儿从口头语言向书面语言的转变。在现实阅读活动中可以看出很多地方亟待改善，存在一系列问题，并对幼儿阅读能力的培养产生了相应的影响。本研究以观察研究为主要研究手段，对A市的某幼儿园的大班早期阅读活动情况调查研究，并对研究结果进行分析整理，提出自己的拙见和一些可实施的对策。如：关注幼儿的主体地位；完善早期阅读活动的准备；丰富早期阅读方法；科学选择早期阅读活动内容；家园共育培养阅读兴趣等。

关键词　幼儿；大班；早期阅读

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、概念界定-2

（一）早期阅读-2

（二）幼儿园早期阅读活动-2

二、幼儿园早期阅读活动现状-3

（一）早期阅读活动的目标-3

（二）早期阅读活动准备-3

（三）早期阅读活动方法的选择-3

（四）幼儿园早期阅读材料选择-4

三、幼儿园早期阅读活动存在的问题-5

（一）幼儿的主体地位不突出-5

（二）忽视幼儿经验准备-5

（三）活动开展方法单一-5

（四）活动内容选择刻板-6

四、改进幼儿园早期阅读活动问题的对策及建议-7

（一）关注幼儿的主体地位-7

（二）完善早期阅读活动的准备-7

（三）丰富早期阅读活动的方法-7

（四）科学选择早期阅读活动内容-8

（五）家园共育培养阅读兴趣-8

结语-9

参考文献-10

致谢-11