摘要:特岗教师是为了解决中西部贫困地区义务教育阶段师资问题出现的特殊教师群体。国家在为特岗教师提供生存空间的同时也不能忽视他们面临的困境。研究中西部农村特岗教师专业发展问题不仅有利于特岗教师正视、改善自己存在的问题，而且有利于改善西部地区的教育质量。本文是从一位初中男特岗教师叙事深描中挖掘出影响特岗教师专业发展的因素：个人因素、外界因素；并相应的提出改进策略：提升自身能力和改善外部环境。

关键词:专业发展；影响因素；特岗教师

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

一、 相关概念阐释-2

（一） 特岗教师-2

（二） 教育叙事研究-2

二、 P特岗教师专业发展深描-3

（一） P特岗教师初来乍到某中学-3

（二） P特岗教师成长经历-3

（三） P特岗教师对生存现状的忧虑-4

三、 P特岗教师专发展因素分析-5

（一） 个人因素-5

1、 师生语言沟通困难，动摇了扎根和服务农村的决心-5

2、 多科教学，无闲暇提高自我修养-5

3、 缺乏自信，自我效能感低-5

4、 专业发展规划缺少科学性，发展存在随意性-5

（二） 外界因素-6

1、 缺乏现代化媒体，专业发展条件匮乏-6

2、 部分家长“读书无用论”思想，影响专业发展-6

3、 在职教育机会缺乏，专业发展进程缓慢-6

4、 学校激励措施无法有效实施，影响了工作积极性和热情-6

5、 住房待遇差，不能安心从教-7

四、 对策及建议-8

（一） 特岗教师自我完善-8

1、 增强自信，提升自我效能感-8

2、 提高自我教育能力-8

3、 增强个人社会适应性-8

4、 调整职业生涯规划和设计-8

（二） 改善外部环境-9

1、 改进校内设施和职工住房-9

2、 优化准入制度-9

3、 逐步引导、帮助家长提高教育认识-9

4、 进行有效的在职培训-9

5、 完善和落实学校奖励措施-9

结语-10

参考文献-11

致谢-13