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摘要:良好的同伴关系对于儿童的发展有着成人无法比拟的独特作用。有助于儿童形成良好的社会交往能力、健全的人格、良好的行为品质,甚至对儿童的一生发展都产生有利的影响。反之,不良的同伴关系则产生不利影响。本文从帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的角度出发,分析处境不利儿童的同伴关系不良的原因、提出帮助处境不利儿童建立良好同伴关系的策略。 本文采用访谈法、观察法、行动研究的方法,找出处境不利儿童的原因是不良的家庭教育、教师、自身的因素。笔者得出的策略是:尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友;引导欣欣学会交往,勇敢跨出同伴交往的第一步;提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯。
关键词:处境不利儿童;同伴;同伴关系
目录 摘要 ABSTRACT 前 言-1 (一)问题的提出-1 (二)概念的界定-1 1.处境不利儿童的界定-1 2.同伴关系的界定-1 (三)研究对象方法-1 1.研究对象-1 2.研究方法-2 一、调查结果-3 (一)基本情况-3 (二)不良同伴关系情况-3 1.缺乏玩伴,交往的对象局限于有相似经历的同伴-3 2.缺乏主动接近同伴的勇气-4 3.儿童的学习成绩差,同伴不愿意与欣欣交往-4 4.老师无意识的行为,影响同伴对欣欣的看法-5 5.不良卫生习惯影响同伴对欣欣的看法-5 二、不良同伴关系原因分析-7 (一)不良的家庭教育是儿童建立良好同伴关系的拦路虎-7 1.家庭教养方式与态度-7 2.家庭氛围-7 (二)儿童的学习成绩、社会交往技能是儿童建立良好同伴关系的绊脚石-8 1.学习成绩-8 2.社会交往技能-8 (三)教师是儿童选择同伴的风向标-9 1.教师对儿童同伴评价的影响-9 2.教师对儿童同伴关系的影响-9 三、笔者引导欣欣改善不良同伴关系的策略-11 (一)笔者尝试引导父母意识到应成为孩子的良师益友-11 (二)笔者引导欣欣学会交往,勇敢跨出同伴交往的第一步-12 1.找到共同的话题,融入同伴集体中去-12 2.改变不良生活习惯-12 (三)笔者提醒教师应成为儿童同伴关系的明灯-13 1.采用“结对子”的方式帮助建立良好同伴关系-13 2.在课外活动中给予更多的关注-14 结 语-15 参考文献-16 致 谢-18 |