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摘要:在当今素质教育的时代背景下,要求“以人为本”面向全体学生的教育,这其中优等生有着扎实的基础,有着家长和学校双方面的重视,能充分发挥自身的潜能、提升自身的素质,而后进生由于种种原因,自身潜能得不到充分的挖掘和显现,所以他们成为素质教育应重点关注的对象,如何对待和转化后进生必然成为学校和教育者需要研究的重要课题。作为教育者,应着力去了解和正确对待后进生,全面、透彻分析后进生形成的原因,并积极寻找方法转化后进生,进而使其得到全面发展。
关键词 : 转化后进生 ,平等,尊重,关爱
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2 小学后进生的概念界定-3 3 后进生外在态度、行为表现及结果显现-3 3.1学习目的不明确,贪玩懒惰-3 3.2学习不得法,效率低下-3 3.3知识断层,基础薄弱-4 4小学后进生的成因分析-4 4.1家庭氛围不良,家庭教育不当或缺失-4 4.2学校教育工作者认知存在偏差,教育方法不当-5 4.3社会风气不正现象犹存,不良诱惑犹在-5 5后进生的转化策略-6 5.1营造良好的家庭氛围,转变教育方式-6 5.2创设良好学校育人环境,公平对待每位学生-7 5.2.1满足后进生自尊心需要,和他们做朋友-7 5.2.2赏识后进生身上的闪光点,发挥班集体的力量-8 5.2.3活跃课堂氛围,激发学习兴趣-8 5.2.4分层作业布置,精准知识巩固,促进共同提升-9 5.3加大教育投入和教师培养力度,关注留守儿童-10 5.3.1调控学校班级办学规模,逐步实现小班化教学-10 5.3.2加大教师培养力度,提升优秀教师数量和质量-10 5.3.3关注留守儿童,加强法制建设,发挥社会职能-11 结论 参考文献 致谢 |