浅谈小学后进生的成因和转化策略.doc

资料分类:教学研究 上传会员:桃花 更新时间:2017-02-10
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摘要:在当今素质教育的时代背景下,要求“以人为本”面向全体学生的教育,这其中优等生有着扎实的基础,有着家长和学校双方面的重视,能充分发挥自身的潜能、提升自身的素质,而后进生由于种种原因,自身潜能得不到充分的挖掘和显现,所以他们成为素质教育应重点关注的对象,如何对待和转化后进生必然成为学校和教育者需要研究的重要课题。作为教育者,应着力去了解和正确对待后进生,全面、透彻分析后进生形成的原因,并积极寻找方法转化后进生,进而使其得到全面发展。

 

关键词 : 转化后进生 ,平等,尊重,关爱

 

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 小学后进生的概念界定-3

3 后进生外在态度、行为表现及结果显现-3

3.1学习目的不明确,贪玩懒惰-3

3.2学习不得法,效率低下-3

3.3知识断层,基础薄弱-4

4小学后进生的成因分析-4

4.1家庭氛围不良,家庭教育不当或缺失-4

4.2学校教育工作者认知存在偏差,教育方法不当-5

4.3社会风气不正现象犹存,不良诱惑犹在-5

5后进生的转化策略-6

5.1营造良好的家庭氛围,转变教育方式-6

5.2创设良好学校育人环境,公平对待每位学生-7

5.2.1满足后进生自尊心需要,和他们做朋友-7

5.2.2赏识后进生身上的闪光点,发挥班集体的力量-8

5.2.3活跃课堂氛围,激发学习兴趣-8

5.2.4分层作业布置,精准知识巩固,促进共同提升-9

5.3加大教育投入和教师培养力度,关注留守儿童-10

5.3.1调控学校班级办学规模,逐步实现小班化教学-10

5.3.2加大教师培养力度,提升优秀教师数量和质量-10

5.3.3关注留守儿童,加强法制建设,发挥社会职能-11

结论

参考文献

致谢

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最新评论
上传会员 桃花 对本文的描述:后进生往往学习目的性不明确,缺乏上进心,生性好动贪玩。这类后进生智力正常,但往往意识不到学习的重要性,缺乏强烈的学习兴趣和求知欲望。即使对某些事物产生了兴趣,往往......
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