摘要：记叙文的写作在小学作文教学中占据很大的比重，最直接的体现着学生观察生活的能力和叙事的能力。但现如今，由于受应试教育影响较深，对于小学生记叙文写作的训练只在于拿高分，而忽视了其深层次的教学。本次关于小学记叙文写作的调查研究，主要采用查阅文献、问卷调查、访谈等研究方法，以盐城市亭湖区部分小学的教师与学生作为研究对象，调查结果表明记叙文写作中学生存在缺乏真实情感、结构欠妥、语言表达不当、素材缺乏积累等一系列问题，教师在教学中存在教学目标模糊、内容随意、评价错乱等问题，在对相关问题进行分析的基础上提出在课堂中完善教学机制、引导学生观察，积累写作资源、创新教学内容，加强写作训练等改进策略。

关键词：

 小学写作；记叙文；教学现状；策略

目录

摘要

Abstract 

一、引言-1

二、记叙文写作教学概述-1

 （一）记叙文的含义以及特征-1

 （二）记叙文写作教学的目标-2

三、研究设计与内容-2

 （一）研究的对象-3

 （二）研究的方法-3

 （三）研究的主要内容-3

 （四）数据来源-3

四、小学记叙文写作教学调查结果分析-4

 （一）教师记叙文教学现状-4

 （二）学生记叙文写作现状-8

五、提高记叙文写作教学水平的有效策略-11

 （一）完善教学机制，提高写作兴趣-11

 （二）引导学生观察，积累写作资源-12

 （三）创新教学内容，加强写作训练-12

 （四）注重故事表述，理清写作逻辑-12

（五）强调事件顺序，提高写作表达-13

六、结语-13

致谢-14

参考文献-14

附录-15