摘要

《语文课程标准》指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”  但对于新教师而言，处理好生成的问题却是心有余而力不足。教师自身因素，所在任教学校条件，家长及学校对新教师的要求，都在一定程度上限制了新教师的课堂生成，使课堂生成为了新教师的烦恼。对此，通过与资深教师的谈话及对所搜集资料的总结，提出了几条对策，包括对新教师自身的要求：课前多预备；勤于听课，勤于反思，及对高校与任课学校的要求，高校要在学生入职前加强课堂生成的解决意识，而小学学校应积极组织新教师进行相关课堂生成的活动。最后，希望对刚踏上讲坛的新教师有所帮助。

关键词：新教师；课堂生成；烦恼

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摘要

ABSTRACT

一、我的烦恼-1

二、烦恼缘何而生-1

（一）课堂生成不只是我的烦恼-2

（二）课堂生成为什么会成为新教师的烦恼-3

三、资深教师的建议，如何使课堂生成不成烦恼-8

（一）多预备少预设-8

（二）勤听课、善评课-9

（三）勤于反思，勤于笔耕-9

参考文献-11

致谢-12

附录-13