摘要: 近年来，游戏教学法在小学英语教育教学邻域中得到了广泛的运用和发展。就像其他任何新事物的发展过程一样，游戏教学在发展中也会遇到各种各样的问题。是：与教学目标不符，为了游戏而游戏；游戏设计违反学生心理，不顾学情；游戏没有全员参与；教师对游戏的指导不到位。本文就小学英语课堂中游戏教学运用误区进行研究，以寻求有效解决这些误区的措施。如：合理选择与教学目标内容相匹配的游戏；设计符合小学生心理发展和认知水平的游戏；

设计全体学生参与的游戏；教师全程指导。

关键词：小学英语 ；课堂游戏；英语教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

二、游戏教学的内涵

（一）游戏教学的分类

（二）游戏教学的意义

三、当前小学英语课堂课堂英语游戏教学的运用误区

（一）与教学目标不符，为了游戏而游戏

（二）游戏设计违反学生心理，不顾学情

（三）游戏没有全员参与

（四）教师对游戏的指导不到位

四、改善小学英语课堂游戏教学的对策

（一）合理选择与教学目标相匹配的游戏

（二） 设计设计符合学生身心发展和认知水平的游戏

（三）设计全体学生参与的游戏

（四）教师全程指导

总结 

参考文献 

附录