[摘要] 目的主要探究小学中高年级学生学习自我效能感的现状以及与学习成绩的关系。 方法运用北师大心理研究所编制的学习自我效能感问卷，分别对南京市所在实习的A、B两所小学3-6年级763名学生进行问卷调查，数据处理使用spss19.0。 结论1.小学中高年级学生的学习自我效能感在学校、年级、性别上无显著差异。2.小学中高年级学生学习自我效能感与学习成绩之间存在非常显著的相关。

 [关键词]小学生；学习自我效能感；学习成绩

目录

摘要

Abstract

1.问题提出 1

1.1研究缘起1

1.2研究目标1

1.2.1描述层面的研究目标1

1.2.2探究层面的研究目标1

1.3基本假设1

1.4研究意义1

1.4.1.理论意义1

1.4.2.实践意义1

1.4.3.自我意义1

2.文献综述2

2.1自我效能感2

2.1.1概念界定2

2.1.2影响因素2

2.2学习自我效能感3

2.2.1概念界定3

2.2.2学习自我效能感的测量4

2.3学习成绩4

3.研究过程 4

3.1 研究对象4

3.2 研究工具4

3.3 数据处理5

4.研究结果 5

4.1小学生学习自我效能感的研究5

4.1.1不同学校学生学习自我效能感的差异比较5

4.1.2不同性别学生学习自我效能感的差异比较5

4.1.3不同年级学生学习自我效能感的差异比较5

4.2小学生学习自我效能感与学习成绩的关系研究6

5.分析与讨论6

5.1小学生学习自我效能感的研究6

5.1.1小学生学习自我效能感的学校差异6

5.1.2小学生学习自我效能感的年级差异6

5.1.3小学生学习自我效能感的性别差异7

5.2小学生学习自我效能感与学习成绩的关系7

6.研究结论8

7.研究创新与不足及今后研究的方向 8

参考文献10

致谢11

附录12