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【摘要】古诗是在我国五千年历史长河中浮浮沉沉的一颗明珠,他历久而弥新。他见证了历史的风风雨雨,展现古时风土人情。但是,小学生古诗教学一直存在较大的问题。群文阅读符合新课改的一种新的教学尝试,可以有效解决当前古诗教学中存在的问题。因此,本文以小学古诗教学为例,运用群文阅读的方法进行教学案例的设计。全文共分为三个部分,第一部分,阐述了本文的研究背景、研究价值、概念界定。第二部分,通过文献调查及问卷调查的方式,深入了解了当前古诗教学中存在的问题,并提出了引入群文教学的合理性。最后,以“同主题”和“同诗人”两种模式结合群文阅读,进行了教学的设计并整理出相关目录。希望通过本文的研究,能够为后续的古诗教学提供参考和借鉴。 【关键词】群文阅读;古诗教学;教学策略;案例分析
目录 摘要 Abstract 一、问题提出-3 (一)研究背景-3 (二)概念界定-5 (三)研究价值-7 1.理论意义-7 2.实践意义-7 3.自我意义-7 二、研究现状述评-8 (一)古诗学习现状--基于学生问卷调查-8 (二)古诗教学现状--基于教师访谈结果-12 三、群文阅读模式与古诗教学结合的研究尝试-14 (一)群文阅读对古诗教学的辅助作用-14 (二)教学设计理念-15 (三)探究设计-16 1.“同主题”模式-16 2.“同诗人”模式-19 (四)教后反思-21 四、编订群古诗教学目录-23 (一)“同主题”模式-23 (二)“同诗人”模式-24 五、结语-24 参考文献-26 致谢-27 附录一-28 |