低年级小学生数学阅读能力的现状调查与培养策略研究.docx

资料分类:教学研究 上传会员:小小青蛙 更新时间:2018-02-04
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【摘要】在小学低年级数学教学中,我们经常会发现这样的现象:明明是一道过程非常简单的数学题目,有些学生总是出错。通过文献、问卷和案例的分析结果表明小学低年级在做题时存在不认识字、不理解题意、数学认知片面、没有好的阅读习惯等问题。可以通过教师课堂教学中用表格简化题意、数形结合、画关键词和句,家长和同学间帮助来提高数学阅读能力 ,从而培养学生学会自主学习的能力,促进学生数学的学习。

【关键词】数学阅读能力;低年级;策略

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

(一)研究的缘起-1

1.研究者在实习期间的所思-1

(二)数学阅读能力价值-1

1.当代社会发展对个体数学阅读能力的要求-1

2. 教育改革深化时期育人目标的新发展-1

(三)研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

3.自我意义-2

(四)研究核心概念界定和问题的界定-2

二、文献综述-3

(一)关于数学阅读能力概念的研究-3

(二)关于数学阅读能力培养的研究-4

(三)本研究与其他研究的区别-4

三、研究方法-5

(一) 文献法-5

(二)问卷调查-5

(三)案例分析法-5

(四)行动研究法-5

四、低年级小学生数学阅读能力的调查-5

(一)研究对象-5

(二)小学低年级阅读调查分析-6

(三)小学低年级数学阅读能力欠缺的案例分析-8

五、低年级小学生数学阅读能力培养策略-11

(一)教师从思想上重视数学阅读能力-11

(二)在课堂教学中指导低年级学生数学阅读能力的方法-11

1.数形结合简化题目条件结构化知识点-11

2.数学知识情境化理解题目-11

3.多说、多画、多圈理解题目-11

4.从学生自身情况出发帮助学生-12

(三)教师要及时地给予评价-12

(四)在家庭中培养学生的阅读能力-12

1.陪伴不陪读-12

2.教方法不教过程-12

3.参与数学活动、奖励物品培养学生数学阅读能力-12

(五)同学间培养数学阅读能力-12

1.小组中推荐可轮换的数学小老师-13

2.同座位之间写数学题目反思-13

3.同学之间互批改数学作业-13

六、结语-13

七、参考文献-14

八、致谢-15

九、附录-15

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上传会员 小小青蛙 对本文的描述:通过笔者查阅资料发现对于小学数学阅读能力的研究多数的学者都关注的高年段的数学阅读能力,很少有人关注低年段的数学阅读能力的发展,但小学低年段数学阅读能力的发展是非常......
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