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【摘要】生活是由意义构成的,令孩子感受到快乐的生活就是有意义的生活。然而我们总是以成人的视角思考为了儿童将来的幸福,应当做什么,学校生活几乎成了儿童的全部生活。那么学校生活是否合乎儿童天性,儿童在这种生活状态下是否快乐?本研究以儿童学校生活的体验为研究对象,焦点集中在儿童是否“快乐”的感受,采用观察法、访谈法和文本分析法,对南京市阳光小学二年级和四年级的学生进行实地研究。经过对研究资料的整理和分析,运用逐级编码,归纳出儿童快乐的原因,即欲望的达成、能力的运用以及自由的实现,由此反思当下的学校教育。 【关键词】 儿童;快乐;学校生活
目录 摘要 Abstract 一、研究概述-1 (一)研究缘起-1 (二)学校生活国内外研究简评-1 (三)概念界定-2 1.生活-2 2.学校生活-3 二、研究设计-3 (一)研究视角与研究对象的选取-3 (二)研究方法-4 1.参与观察-4 2.访谈-4 3.文本分析-4 三、研究过程-5 (一)进入现场-5 (二) 学校生活-5 1.课堂活动:秩序与规范-5 2.学校活动:秩序与兴趣-14 3.自发活动:自由与趣味-18 (三) 资料的分析与整理-22 1.一级编码:快乐的体验-22 2.二级编码:快乐由何而来-26 3.三级编码:儿童的快乐-27 四、研究结论:快乐的儿童-28 (一)自愿即快乐-28 (二)自力即快乐-28 (三)自由即快乐-29 五、研究反思-30 参考文献-31 致谢-32 |