摘要:课堂导入是小学英语课堂组成中很重要的一部分，对良好的学习氛围的形成有着很重要的作用。恰当的课堂导入能吸引学生的注意力，引发他们学习兴趣，增强他们学习的主观能动性，联系新旧知识，承上启下，从而更好的提高小学英语课堂的教学效率。虽然国内外已经有了不少关于课堂导入的研究，但是专注于小学英语教学课堂导入的研究却并不多。本文运用了课堂观察和访谈的方法，了解了小学英语课堂导入的现状，分析了其存在的问题并提出了改善策略。

    本论文从五个部分进行了论述。第一部分指出了论文的调查背景、目的与意义以及所采用的研究方法。第二部分主要是关于课堂导入的概述，包含了课堂导入的定义，关于课堂导入的理论依据以及国内外关于课堂导入的研究成果。第三部分为小学英语课堂导入的调查研究，主要运用课堂观察法和访谈法以马塘小学为样本做出了调查，了解了小学英语课堂导入的现状。第四部分则是详细分析并总结了小学英语课堂导入所存在的问题。第五部分则是本人根据调查结果和分析总结出的问题所提出的一些改进策略。

  关键词  小学英语；课堂导入； 策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的与意义-1

1.3 研究方法-1

2 课堂导入的概述及理据分析-3

2.1课堂导入的定义-3

2.2文献综述-3

2.2.1国内研究现状-3

2.2.2国外研究现状-3

2.3理论基础-4

2.3.1建构主义学习理论-4

2.3.2心理学理论-4

3 小学英语课堂导入的现状调查与分析-5

3.1 访谈-5

3.1.1访谈目的-5

3.1.2访谈对象及内容-5

3.1.3访谈结果分析-5

3.2 课堂观察-5

3.2.1观察目的-5

3.2.2观察对象及内容-5

3.2.3观察结果及分析-6

3.2.3.1课堂导入的内容与方式-6

3.2.3.2课堂导入的起点与时间-6

3.2.3.3课堂导入的目的及效果-7

4 小学英语课堂导入问题总结-9

4.1课堂导入方式单一，内容无趣-9

4.2课堂导入起点不当，时间过长-9

4.3课堂导入目的模糊，效果不佳-10

5 小学英语课堂导入的改进策略-11

5.1小学英语课堂导入的策略-11

5.1.1创新方式，增加趣味-11

5.1.2把握起点，控制时间-11

5.1.3明确目的，注重效果-11

5.2小学英语课堂导入方法简单举例-12

5.2.1歌谣导入-12

5.2.2游戏导入-12

5.2.3全身反应法导入-12

结论-14

致谢-15

参考文献-16

附录-17