小学数学小组合作学习的案例研究.doc

资料分类:教学研究 上传会员:张小杰 更新时间:2018-03-16
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摘要:小组合作学习是新课改背景下积极倡导的一种新的学习方式,在课堂教学中对学生和教师都提出了新的要求。本文在国内外相关理论的基础上,着眼于小学数学课堂中的小组合作,通过案例分析数学课堂中小组合作学习存在的问题,最后从教师和学生两个角度提出建议。教师主要是要能提高自身认识及指导技能,在选取适合小组合作学习的内容,帮助学生合理分配小组,明确小组合作的任务及目标之后合理的评价小组合作。而学生主要在于培养合作学习的自主性和合作意识,在独立思考之后,保持良好的心态倾听他人的想法,并正确判断出对错,更好的进行小组合作。

研究小组合作的相关问题,一方面能够为在职的教师提供一些有针对性的建议,另一方面也能为解决具体的教学中遇到的难题提供支持,将小组合作学习真正落到实处。

 

关键词:小学数学;小组合作学习;现状

 

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

 1.1小组合作学习的研究背景-1

 1.2研究意义-1

 1.3研究方法-2

2概念界定及研究综述-3

 2.1小组合作学习的概念-3

 2.2研究综述-3

2.2.1国外相关研究概述-3

2.2.2国内相关研究概述-4

3小学数学小组合作学习案例分析-5

 3.1选择案例的标准和依据-5

 3.2小学数学小组合作学习教学案例展示-5

3.2.1案例一《小小商店——实践活动》-5

3.2.2案例二《轴对称图形》-7

3.2.3案例三《认识平行》-9

 3.3案例总结-12

4小学数学小组合作学习实施的建议-14

 4.1提高教师自身的指导小组合作学习的技能-14

4.1.1提高自身认识,选取适合小组合作学习的内容-14

4.1.2合理的分配组建小组,责任分工-14

4.1.3明确小组合作的任务及目标-14

4.1.4制定合理有效的评价标准-14

 4.2培养学生小组合作学习的自主性和合作意识-15

4.2.1学会独立思考、小组为辅-15

4.2.2学会倾听、判断-15

4.2.3学会正确表达,宽以待人-15

4.2.4勇于质疑,摆正心态-16

结论-17

致谢-18

参考文献-19

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上传会员 张小杰 对本文的描述:小组合作学习作为一种教学策略,对于学生有着许多不可比拟的作用。首先是学生由被动者变为主动者,大大提高了学生的学习热情和主观能动性;其次通过学生合作前的独立思考培养......
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