摘要:随着21世纪现代教育的快速发展，教育公平已经成为当前国内外教育界的热点话题，而我国城乡教育差距的问题更是炙手可热。本文主要旨在探索江苏省的苏北农村中学语文教师专业自主发展的相关问题。此次调查以徐州、淮安、连云港、宿迁苏北四市的农村地区中学语文教师为调查对象，通过文献查阅、问卷调查、个别访谈等方法，展开对苏北农村中学语文教师专业自主发展的现状调查。通过调查研究发现，苏北农村中学语文教师专业自主发展与城市中学语文教师相比，存在着较大差距，不仅仅体现在教师的学历、工资待遇方面，而且家长、学校和社会对农村中学语文教师专业自主发展的关注度也大不相同。造成苏北农村中学语文教师专业自主发展不足的原因很多，其中不仅仅包括教师个人因素，如时间、精力、自身规划等问题，还存在学校、社会各界给予的专业上的支持力度不足的原因。本文旨在通过深入地了解现状、探究其原因，来寻找促进苏北农村中学语文教师专业自主发展的有效策略。其中，教师克服困难的勇气和毅力以及觉醒意识是关键的内部因素，同时，健全考核机制，建立奖励机制，优化教学流程，也是至关重要的。这些对策对推动苏北农村中学语文教师的专业发展、苏北农村语文教育质量的提高和苏北农村与城市教育均衡发展、实现教育公平，具有极其重要的意义。

关键词 苏北农村；农村中学；语文教师；专业自主发展

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究的背景-1

1.1.1国外的研究背景-1

1.1.2国内的研究背景-1

1.2研究的意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

2 文献综述-2

2.1概念界定-2

2.1.1专业自主发展-2

2.1.2语文教师专业自主发展-2

2.2研究概况-2

2.2.1国外语文教师专业自主发展的概况-2

2.2.2农村中学语文教师专业自主发展的概况-2

3苏北农村中学语文教师专业自主发展的现状调查-4

3.1 研究的目的与内容-4

3.1.1 研究的目的-4

3.1.2 研究的内容-4

3.2 研究的方法-4

3.3 研究的对象-4

3.4 调查结果分析-4

3.4.1苏北农村中学语文教师专业自主发展的现状-5

3.4.2苏北农村中学语文教师专业自主发展不足的原因-6

4促进苏北农村中学语文教师专业自主发展的策略-9

4.1教师自身方面-9

4.1.1 教师要有克服艰苦的勇气和达成目标的毅力-9

4.1.2 由“先觉醒” 带动“后觉醒”-9

4.1.3学会自主专业发展-9

4.2学校、社会方面-9

4.2.1健全语文教师专业自主发展的考核机制-9

4.2.2完善奖励机制，设立专项基金-10

4.2.3优化语文教育教学流程-10

4.2.4加大支持力度-10

5 促进苏北农村中学语文教师专业自主发展的意义-11

5.1涌现更多更出色的农村中学语文教师-11

5.2提高苏北农村中学语文教学的水平-11

5.3促进中学语文课程的改革-11

5.4促进苏北城乡中学教育均衡发展-11

5.5弘扬语文教师的职业美德-12

5.6真正地实现教育公平-12

结论-13

致谢-14

参考文献-15

附录-16

附录1苏北农村地区中学语文教师专业自主发展情况调查表-16

附录2“苏北农村地区中学语文教师专业自主发展情况”的访谈提纲-18