摘要:随着经济全球化的发展，国际交流和沟通日益密切，英语作为一种语言交流工具，其地位也愈来愈重要。小学阶段的英语起着基础性作用，在对学生好奇心的培养和保持对英语持久的兴趣方面扮演着重要角色。这要求教师们注重英语课堂的教学。而一堂出色的英语教学必须以一个良好的导入作为“引子”，进而抽丝剥茧，层层深入。为了更好地了解课堂导入在小学英语教学中的现状，培养学生学习英语的兴趣，完善教师的导入策略，提高英语教学质量，本文对启东市三所小学的课堂导入现状展开了一系列的调查研究，并通过对现状的分析提出了一些建议。

文章通过文献研究总结了国内外的研究现状，并对现状提出了自己的一些看法；以访谈法对启东市三所小学的英语老师进行了访谈，以案例分析法和观察法对江苏省启东市海丰镇小学的英语课堂进行了调查，从教师和学生两个层面具体分析了小学英语课堂导入策略。其优点是注重多样性和差异性；缺点是学科间无关联性，教师掌控度不够，学生无多感官参与。为此，本文从导入的使用对策和基本策略两个方面针对以上问题提出了七原则，八策略的建议。

关键词    课堂导入策略；小学英语；教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3研究方法-1

2文献综述-3

2.1相关概念综述-3

2.1.1课堂导入-3

2.1.2课堂导入的意义-3

2.2研究现状-3

2.2.1国内研究现状-3

2.2.2国外研究现状-4

3小学英语课堂导入策略的现状调查-5

3.1小学英语教师课堂导入策略的使用概况-5

3.2小学英语课堂导入策略的使用效果-5

4小学英语课堂导入策略现状的调查结果分析-7

4.1教师层面调查结果分析-7

4.1.1教师的态度-7

4.1.2使用的导入策略评析-7

4.1.3理论与实践的关系-8

4.2学生层面调查结果分析-8

4.2.1学生的接受程度-8

4.2.2学生的课堂学习效果-9

5小学英语课堂使用导入策略建议-10

5.1课堂导入策略的使用原则-10

5.2课堂导入的基本策略-11

5.2.1教师单独导入策略-11

5.2.2师生互动导入策略-12

5.2.3语言导入策略-13

5.2.4动作导入策略-14

小结-16

致谢-17

参考文献-18

附录：访谈文本-19