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[摘要]2011年,随着《全日制义务教育数学课程标准》的修定,数学教科书由一纲多本演变为一标多本。如人教版、北师大版、苏教版、青岛版、沪教版等。其中人教版与苏教版这两种版本的教科书使用面最广,对这两个版本的研究具有理论与实践意义。两个版本在比较中存在着共同之处,但在编排体系、课程内容和板块结构三个方面还存在着差异。从这三个方面对两个版本的教科书进行深入地剖析,找出了两个版本教科书的优势与不足,为教科书的编写和教学提供切实可行的建议。 [关键词] 人教版;苏教版;编排体系;课程内容;板块结构
目录 摘要 Abstact 摘要-2 一、人教版与苏教版小学数学教科书的共同之处-2 (一)促进教科书的民主化和适应性,创建富有个性的数学课堂文化-3 (二)密切教科书内容与生活、时代的联系-3 (三)改善学生的学习方式,学生是学习的主人-4 (四)解决问题的教学贯穿于教学始终,培养学生解决问题能力-4 二、人教版与苏教版小学数学教科书的差异-5 (一)编排体系-5 1.开头-5 2.学生评价-5 (二)课程内容-6 1.“数与代数”领域-6 2.“图形与几何”领域-7 3.“统计与概率”领域-8 4.“综合与实践”领域-9 (三)主要板块结构的比较-11 三、研究结论-12 (一)学生评价-12 (二)课程内容-12 (三)板块结构-12 四、研究建议-12 (一)编写者方面-12 1.深入课堂,了解学情-12 2.积极开展学术交流会-12 3.及时更新教材,体现时代特色-13 (二)学校方面-13 1.深入挖掘教科书,打造特色课堂-13 2.增加教研的次数,加深理解教科书-13 3.经常与学生交流,提出改进措施-13 (三)教师方面-13 1.教师要成为教科书的优秀传递者-13 2.教师要成为教科书的资深研究者-14 3.教师要成为教科书的专业开发者-14 附录-17 |