小学体验式习作教学研究--T小学为例.doc

资料分类:精选论文 上传会员:梨涡浅笑 更新时间:2018-11-28
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[摘要]《语文课程标准》强调教师应鼓励学生自由地写下见闻、感受和想象,写出具有个性化的生活经历。然而,在小学中老师怕教作文、学生怕写作文的现象仍然存在着。面对这一现象,笔者本着改进传统作文教学模式、提高学生语文素养的目的,在体验式习作教学的相关理论指导下,结合在大马路小学实习所观察到的习作教学尝试,提出体验式习作教学的意见和建议,希望能够提高教师的作文教学水平,激发学生的习作兴趣,最终使学生能够乐于动笔、易于习作,获得身心的全面发展。

[关键词]小学;语文素养;体验式习作教学

 

目录

摘要

Abstact

一、体验式习作教学的意义 1-2

(一)改进传统作文教学模式1

(二)提高学生语文素养1-2

二、体验式习作教学的理论基础2-3

(一)马克思主义认识论2

(二)杜威的“从做中学”2

(三)建构主义学习理论2-3

三、大马路小学体验式习作的尝试3-8

(一)实践体验式习作教学3-5

(二)艺术体验式习作教学5-6

(三)实践与艺术的完美融合7-8

四、体验式习作教学的评价8-9

五、体验式习作教学的建议9-11

(一)培养敏锐的素材意识9

(二)站在学生的角度命题9-10

(三)动笔写“下水文”10

(四)作文评价“严慈并济”10-11

(五)创新评价方式11

参考文献

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上传会员 梨涡浅笑 对本文的描述:我认为体验式习作教学能够改变教师作文教学的现状,它将紧紧围绕一个主题,无论是自己、家庭,还是学校、社会,都能让学生“亲历体验”或者积极创造现实的情境,用真实或仿真......
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