摘要：传统课堂的教学模式渐渐地显示出越来越多的弊端。在传统课堂上，学生的注意力很难集中，而且学生较为被动，对学习缺乏积极性和主动性。所以，急需发现和创造新的教学模式来改善现在的教学状况。翻转课堂的出现，为解决当今中小学课程存在的诸多问题提供了一个更好的选择和途径。

笔者基于对翻转课堂理念的理解和学习，以及对现有的翻转课堂教学模式的研究，选择数学的《集合》和语文的《念奴娇 赤壁怀古》两门课程，分别参考和运用不同的翻转课堂教学模型来设计教学案例。最后，把数学的教学案例与语文的教学案例的设计做对比研究，简单总结出这两种课程教学案例设计的区别和关注点。

关键词： 翻转课堂  高中数学 高中语文 教学设计

目录

摘要

Abstract

1 绪论-6

1.1文章的结构-6

1.2研究的目的和意义-6

1.3研究背景-6

1.3.1国外现状-6

1.3.2 国内现状-7

1.4研究思路与方法-7

1.4.1研究思路-7

1.4.2研究方法-7

1.5研究的主要内容-8

2 翻转课堂概述-8

2.1 翻转课堂的起源与发展-8

2.2 翻转课堂的实质和内涵-8

2.3 翻转课堂与传统课堂的比较-9

3 基于翻转课堂的高中数学《集合》教学设计-9

3.1 《集合》教学设计中参考和应用到的几种翻转课堂教学模型-9

3.1.1 Robert Talbert 的翻转课堂结构-9

3.1.2 重庆聚奎中学的翻转课堂教学模式：“四步五环”-10

3.2 教学分析-11

3.2.1 教学目标分析-11

3.2.2教学内容分析-11

3.2.3 学情分析-11

3.3 教学流程和课时安排-12

3.4 学习环境-13

3.4.1学生自主学习环境-13

3.4.2学校网络学习平台建设-13

3.5教学资源设计与制作-13

3.5.1 课前自主学习任务单-13

3.5.2 微课资源的设计与制作-14

3.5.3练习题资源设计-15

3.6教学过程设计-15

4 基于翻转课堂的高中语文《念奴娇 赤壁怀古》教学设计-17

4.1 《念奴娇 赤壁怀古》教学设计中参考和应用到的几种翻转课堂教学模型-17

4.1.1  Jackie Gerstein的翻转课堂教学模式-17

4.1.2 张金磊的翻转课堂模式-18

4.2 教学分析-19

4.2.1 教学目标分析-19

4.2.2教学内容分析-19

4.2.3学情分析-19

4.3教学流程和课时安排-19

4.4学习环境-20

4.4.1学生自主学习环境-20

4.4.2学校网络学习平台建设-20

4.5教学资源设计与制作-21

4.5.1 课前自主学习任务单-21

4.5.2微课资源的设计与制作-22

4.5.3练习题资源设计-22

4.6 教学过程设计-23

4.6.1 第一课时教学过程-23

4.6.2 第二课时教学过程-25

5 高中数学与语文翻转课堂教学案例设计的简单对比分析-25

6致谢-26

参考文献-26

附录-27