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摘要:如今随着信息化时代的来临,一场教育信息化的变革,已经成为全世界教育发展的趋势,在这个变革中,中老年教师无疑是需要迅速调整甚至改变其教学行为的群体,这要求中老年教师必须学习信息技术,并且在教学活动中科学有效的使用信息化手段,提升教学效果,促进专业发展。研究采用问卷调查、实地访谈和文献研究的方式,探讨了中老年教师对信息化教学的认知障碍,针对中老年教师对信息化教学的认知障碍进行分析,总结出影响中老年教师认知障碍的因素,并对中老年教师信息化教学能力发展的策略进行了初步的研究。 关键词:中老年教师; 信息化教学;认知障碍
目录 摘要 Abstract 1 引言-4 2 课题实施-5 3 认知障碍分析-6 3.1 信息化教学让教师缺乏“安全感”-6 3.2 信息化教学方式可以完全取代传统教学方式-6 3.3 过度使用技术,忽略教学目的-6 3.4 依赖网络课件,缺乏自己的思考-6 4 影响因素-6 4.1 外部因素-6 4.2 个人因素-7 5 解决策略研究-9 5.1 更新观念,提升中老年教师对信息化教学的认识-9 5.2 加强培训,培养提高中老年教师的信息化教学能力-9 5.3 健全机制,监督和激励中老年教师进行信息化教学应用-10 5.4 强化实践,促进信息技术与学科知识的结合-10 结论-11 参考文献-12 致谢-13 附录-14 |