摘要:用单因素方差分析和双因素可重复方差分析分析了南京市第十八初级中学三年级学生模考和中考两次考试成绩,通过抽样并分析结果表明60名学生两次语文考试成绩有显著差异,两次数学和英语考试成绩无太大差异。学生，考试科目，以及学生和考试科目的交互作用对考试成绩均有特别显著的影响。

关键词：方差分析；学生成绩

Abstract：Reusable single-factor analysis of variance and two-factor analysis of variance analysis of the mold test of Nanjing eighteenth junior middle School third-grade students and two exams in the examination, sampling and analysis showed significant differences in Chinese test scores of 60 students twicetwice in math and English test scores were not significantly different. Students, subjects, and the interaction of students and the test subjects of the examination results are particularly significan

Keywords：variance analysis; students’ results

　　本文通过单因素方差分析研究结果表明，两次语文考试成绩检验结果说明这一段时间内，语文成绩有所波动，且波动较大；两次数学与英语考试的成绩差异不明显，说明这两门学科的成绩相对比较稳定。通过双因素可重复方差分析研究结果表明，不同学生，不同科目，以及学生与科目之间的交互作用对学生成绩的影响特别显著。要加强学生的考试能力，多次进行大规模的考试，增强适应性。多方面培养学生的考试综合能力，最重要的是学生的基本功要扎实，学好基本要点，提升自我能力。