利用假设检验分析班级成绩的显著水平-以《离散数学》课程为例.doc

资料分类:理工论文 上传会员:佛系小文 更新时间:2018-01-18
需要金币1000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:9831
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:本次调查中,主要运用了假设检验的统计方法,通过对数据进行卡方检验和t检验从而得出班级成绩是否符合正态分布以及两个班级成绩是否有差异性和是否达到教师期望值的结论。选取具有代表性的两个班级的课程成绩,先大胆预测成绩符合正态分布进而通过数理统计中的卡方检验进行验证,之后通过数理统计中的t检验法来分析两个班级学生的成绩水平是否符合教师的期望值,以及是否存在显著性差异。通过数据得出结论,然后找出问题,提出建议。

关键词:假设检验;成绩;显著性;期望;

 

目录

摘要

Abstract

1  引  言-1

2  选题的目的和意义-1

3  国内研究现状-2

4  研究对象与方法概述-2

4.1  研究对象-2

4.2  研究方法-2

4.3  预期目标-2

5  具体研究方法-3

5.1  卡方检验法-3

5.1.1  检验班级成绩是否符合正态分布-3

5.2  t检验法-4

5.2.1  单样本检验-4

5.2.2  对班级成绩进行显著性检验-4

5.2.3  检验两个班级成绩是否具有显著性差异-5

6  具体案例分析-5

6.1  正态性的拟合优度检验-6

6.1.1  第一组成绩正态性的拟合优度检验-6

6.1.2  第二组成绩正态性的拟合优度检验-8

6.2   两独立样本资料的t检验-9

6.2.1  两独立样本资料的方差齐性检验-9

6.2.2  两组成绩的t检验-10

6.3  单样本资料的t检验-10

6.3.1  检验第一组成绩是否达到期望值80-10

6.3.2  检验第二组成绩是否达到期望值80-11

7  总结-11

参考文献及附录-15

相关论文资料:
最新评论
上传会员 佛系小文 对本文的描述:首先要了解大学生在课堂学习中的投入程度,这样才可以分析出大学生的学习现状,从而找出切入点从而投稿课堂教学的效果。而课堂质量的直观体现,就是学生的成绩高低。调查发现......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: