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摘要:国家近几年在政策上加大了中学生语文教材的古诗文比例,如初中语文教材,古诗文所占的比例达到了全部课文的51.7%。而这些古诗文集中体现了先贤圣人的道德思想、品行情操,从来都承载着道德思想品德情操的教化作用,因此伴随古诗文课给与学生一定的德育教育具有一定的必然性。而且,在提倡素质教育的今天,初中生的德育现状并不理想,对初中生进行德育教育刻不容缓。因此结合古诗文课对学生进行德育教育,是非常有必要的。通过问卷调查,不难发现当前初中生古诗文课中的德育教育存在许多问题,例如,部分学生对古诗文不感兴趣,学习古诗文只是为了应付考试;不少学生在古诗文课中没有受到充分的德育教育;教师的教学模式不利于学生接受德育教育等。造成这些问题的原因主要有两个方面:一是学生自身,学习古诗文只是为了应付考试,忽视了德育教育。二是教师方面,教师只注重考点知识的讲解,不重视德育教育;教师教学模式单一僵化,不利于学生接受德育教育;另外,教师的古诗文根底不够,课堂照本宣科,无法吸引学生也是导致德育教育效果不好的一大原因。正因如此,结合古诗文课对学生进行德育的策略和方法有以下几点:一.感知作者,培养情操;二.了解诗人的成长经历,培养学生健康的心理成长观;三.抓住重点句段,趁机教育;四.领悟主题,树立正确的三观;五.拓展实践,再次教育。
关键词:古诗文课;德育教育;现状;方法策略
目录 摘要 Abstract 1. 在古诗文课中对初中生进行德育教育的必要性-1 1.1新编中学语文教材中古诗文所占的地位及重要性-1 1.2古诗文课中蕴含丰富的德育思想-4 2.初中古诗文课教学中德育教育现状的调查和原因分析-4 2.1初中古诗文课教学中德育教育现状的调查-5 2.2初中古诗文课教学中德育教育现状的原因分析-9 3.在古诗文课中对学生进行德育教育的方法策略-10 3.1感知作者,培养情操-10 3.2领悟主题,树立正确的三观-11 3.3了解诗人的成长经历,培养学生健康的心理成长观-11 3.4抓住重点句段,趁机教育-12 3.5拓展实践,再次教育-12 注释-14 参考文献-14 附 录-15 致 谢-17 |